Зарудняя В.Ю., Ишмухаметов Р.Э| РАЗВИТИЕ АНАЛИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ПОСРЕДСТВОМ LEGO КОНСТРУКТОРА

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

E-mail: nikzarudnyaya@yandex.ru

В статье раскрываются основные методы организации занятий младшего школьника, способы развития аналитического мышления у младшего школьника посредством lego конструктора.

Ясное изложение своих мыслей, вот что чаще всего требует учитель от школьника — будь то изложение, пересказ и пр. Умение отделять второстепенное от главного, тщательный анализ фактов, событий. Всё это требуется на любом уроке. А в будущем позволит стать успешным во многих сферах деятельности.

В психологии мыслительные операции являются свойством психики и отображают субъективную связь человека с окружающей объективной реальность.Аналитическое мышление это – подвид логического мышления, которое базируется на более глубокой, развернутой осознанности.

Развитие мыслительных операций благодаря lego конструктору происходит ненавязчиво и имеет большой успех. Дети lego очень любят, с самого детства.

Конструкторы учат следовать инструкции, развивать творческое мышление, анализировать. Сначала ребенок учится следовать инструкции, а в последующем, на основе уже знакомых алгоритмов, создавать новые творческие проекты. Благодаря Lego duplo закладываются умение конструировать, собирать простые модели, познавать окружающий мир и его законы. На первых этапах развития аналитического мышления, ребёнку необходима постоянная поддержка взрослого. Делайте выводы вместе, проговаривая их, спрашивая ребёнка «почему так произошло?». Рассуждайте, сравнивайте, предполагайте вместе с ребёнком. Помните, что побудить ребёнка может только ваш пример. Развитие аналитического мышления у детей дошкольного возраста основано на сенсорном развитии. Чем больше у ребёнка тактильных, визуальных ощущений, тем больше потенциал в будущем.

Каждый взрослый и ребёнок знает, что такое LEGO. Думаю, не встанет вопроса об его пользе для ребёнка. Конечно, есть негативная сторона — маленькие кубики могут быть проглочены или оказаться под босоногой пяткой малыша. Но при пристальном наблюдении родителей этот инструмент станет очень хорошей развивающей игрушкой. А более старшим ребятам поможет развить фантазию и конструкторские навыки.

Использовать LEGO можно чуть ли ни с самого рождения, точнее, когда ребёнок уже может сидеть и держать вещи. Яркие цвета из детской серии, lego duplo, помогут ребёнку визуальным восприятием этого мира. Так же с помощью них можно учить цвета. Но самое главное преимущество этого конструктора — это развитие мелкой моторики. Что бы соединить два кубика, нужны усилия, чтобы прилепить к ним ещё один, нужно потрудиться ещё. Маленькие пальчики учатся удобно брать предметы. Мозг начинает запоминать, с какой силой нужно соединить кубики. Строя пирамидку из кубиков, ребёнок развивает ловкость и координацию пальчиков. Наш мозг устроен так, что зоны, отвечающие за движение кистей рук и речь, находят рядом. Поэтому игры с мелкими предметами непосредственно влияют на развитие навыков речи.

Очень важно играть именно вместе с ребёнком. Ведь пока он маленький, он ничего не умеет сам, и подражает взрослым. Смотря, как взрослый совмещает кубики, ему очень захочется повторить.

LEGO, плюс ко всему, развивает пространственное мышление. Ребёнок начинает понимать, что у домика должно быть 4 стены, как их нужно соединить и так далее. Этот навык поможет детям в будущем лучше ориентироваться в пространстве, понимать математику, разовьёт тягу к визуальному искусству.

Нельзя и отрицать, что игра с ребёнком в LEGO очень сильно влияет и на общее различия. Строя с родителями домик, город, машинку — да что угодно, ребёнок узнает новые слова и предметы. Он начинает понимать, как устроен тот или иной объект. Так же малыш учится сортировать, различать различные предметы по форме, цвету и размеру.

Чем старше становится ребёнок, тем больше функций появляется у LEGO. Большие фигурки сменяются на маленькие, добавляется куча новых деталей. И тут ребёнок может начать творить. Сотворять миры. Помню, мама меня могла оставить на целый день в комнате, и я не переставая играл, придумывая новые земли и галактики. Когда ко мне приходил друг, у нас было соревнование — кто первый построит космический корабль из кубиков одного цвета.

Этот конструктор — уникальная вещь, позволяющая ребёнку самому придумывать новые игры. Безусловно, это все развивает фантазию, что в будущем помогает детям стать писателями, художниками, архитекторами, либо же просто иметь много навыков. Так же эти кубику могут помочь наглядно увидеть некоторые проявления физики, математики. Например, классическую механику в движении машинки. Или как работает рычаг. Благодаря этим кубикам можно учить детей сложению и умножению.
Игра в LEGO развит логическое мышление. Строя сложные объекты, ребёнок думает, как их лучше соединить.
Так же конструктор развивает в детях усидчивость и упорство. Ребёнок с каждым разом становится становится все более целеустремленным, что, несомненно, пригодится ему в детстве. Конструирование также способствует развитию настойчивости и самостоятельности у ребёнка.
И самый главный плюс LEGO для ребёнка — это интересно. Дети занимаются с этим конструктором не потому что нужно и полезно.

Основные методы организации занятия с использованием lego «логические кубики» пример: даны два объекта трактор и вагончик ответы могут быть следующими:

— вагончик и трактор имеют схожие формы;

— и вагончик и трактор связаны с определённым видом работы;

— у вагончика и трактора может быть одинаковый цвет;

— оба объекта используются человеком и т.д..

Можно и дальше продолжить список или выбрать новые объекты. Главное, чтобы на первый взгляд предметы были разными и не имели ничего общего.

«Интересные события» происходят два события с определенным временным промежутком.

1. Пожарная машина приехала на вызов.
2. Рабочие на стройке за обедом пролили воду на стол.

Попросите ребёнка установить логическую связь между данными событиями. А потом попросите выстроить цепочку где событий будет больше или меньше.

«Волшебные образы» попросите детей представить кубик с цифрой 5, в виде живого существа, наделенного характером, привычками. Сочините небольшой рассказ. Главное, чтобы образ кубика с цифрой 5 был реалистичным. Пусть дети расскажут, где кубик живёт, что кушает на обед, с кем дружит и т.д.. Сначала будет трудно, но не сдавайтесь, это наше левое полушарие, возмущенное нелогичностью мышления, блокирует полет фантазии. Также можно создать образ звука трактора. Какой он – злой, добрый?  Тёплый или холодный? Какого цвета звук трактора?

Игры с образами любят дети, но это не просто игра, это сильный инструмент в развитии мышления, психики. Ведь всё, что выходит за рамки понимания обычного обывателя, заставляет наш мозг усиленно работать. Средневековый философ Рене Декарт «Сogito ergo sum» в переводе с латинского означает «я мыслю, следовательно, я существую».

 

Литература

1. Волков Б.С. Психология младшего школьника. — М.: Педагогическое общество России, 2002. — 128 с.
2. Немов Р.С., Общая психология. — М., 2001
3. Немов Р.С., Психология, словарь – справочник (в 2-х частях). — М., 2003, ч. 1
4. Филиппов С.А. Робототехника для детей и родителей, СПб.: Наука, 2013.
5. Ходакова Н.П., Виштак О.В. Воспитание социально активной личности обучающегося в условиях дополнительного образования средствами IT-технологий.// Научное обозрение: гуманитарные исследования. 2017. № 2. С. 79-82