Захарова Е.А. | УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

cтудент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

 

 

 

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье раскрывается важность работы по патриотическому воспитанию  в начальной школе через проектную деятельность.

Актуальность проблемы патриотического воспитания подрастающего поколения все больше приобретает значимость в современном обществе. В дошкольном возрасте задача педагогов — привить ребенку понимание целостности народного духа, гордости за родную землю, приобщить к народным традициям, сохранить и передать культурное наследие русского народа.

Основные положения в сфере патриотического воспитания прописаны во ФГОС, Проект федерального закона «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся», готовящийся при участии  Минпросвещения  России, закрепляет на законодательном уровне общие требования к организации патриотического воспитания школьников по всей стране.

Отдельные положения отражены в государственной программе Патриотическое воспитание граждан РФ.

Проведен анализ ключевых понятий «патриотизм» и «патриотическое воспитание», конкретизированы их сущностные характеристики. Кратко описаны основные направления патриотического воспитания младших школьников, связанные с реализацией эмоционального, потребностно-мотивационного, интеллектуального и деятельностного компонентов патриотизма.

Сегодня много говорят о патриотическом воспитании детей и молодежи. У подрастающего поколения просто необходимо развивать интерес к истории своей Родины, чувство патриотизма, воспитывать гордость и любовь к Родине, к своему народу.

И в современных условиях патриотическое воспитание можно реализовать через проектную деятельность в учреждениях основного и дополнительного образования.

Патриотическое воспитание учащихся всегда являлось одной из важнейших задач. В школьном возрасте закладываются основы социокультурных ценностей и отношений. Будущее зависит от потенциала молодежи: доброты, любви к малой Родине, бережного отношения к ее историческому и культурному наследию.

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту, среди целей:

формирование создание,

социализации,

всестороннее развитие согласно  возрасту видов                         деятельности.

Работу по патриотическому воспитанию   следует вести с учетом   индивидуальных и возрастных особенностей детеи, расширять представления детей о родной стране, малой Родине, о государственных праздниках, вести беседы с детьми о достопримечательностях поселка, традициях родного края, о людях, прославивших свой район.

Метод проектной деятельности является действенным и дает ребенку возможность экспериментировать, развивать творческие и коммуникативные способности.

В ходе проектной деятельности ребенок изучает как больше всевозможных вариантов решения задачи, по определенным критериям выбирает лучший способ решения. Нами   осуществляется работа по реализации проекта «По дороге памяти», направленного на патриотическое воспитание.

Задачи проекта:

формировать патриотические чувства у детей на основе исторических ценностей;

обеспечить преемственность поколений, воспитание уважительного отношения к старшему поколению;  проведение цикла занятий и мероприятий по теме;

ознакомить детей с литературными, художественными и музыкальными произведениями по теме;

дать знания о героях- земляках;

воспитывать у детей чувство гордости за Родину, край, армию;

создание мини-музей «Никто не забыт и ничто не забыто».

Работа по патриотическому воспитанию с детьми   возраста через проектную деятельность «По дороге памяти» ведется по различным видам деятельности:

1. При знакомстве детей с художественной литературой о Великой Отечественной войне результатом деятельности является создание мини библиотеки
2. При цикле бесед «Дети и война», «Награды Победы», «Медицинская служба», «Парад Победы» результатом деятельности является составление книги
3. При сборе материалов, наград, фото — фактов о войне, результатом деятельности является создание мини – музея «Никто не забыт и ничто не забыто».

В рамках проекта «По дороге памяти» была организована тематическая выставка, где были представлены детские работы, а также совместное творчество детей и родителей. Патриотический уголок пополняется новыми экспонатами – альбомами, тематическими папками, мультимедийными презентациями.

Заключение

Участвуя в проектной деятельности, дети проявляют творческую активность в познании окружающего мира, умении общаться в коллективе с детьми по поводу обсуждения совместного плана действий, разработки, реализации и подведения итогов по результатам  проведения проектных мероприятий.

Таким образом, проектная деятельность дает детям возможность самостоятельного приобретения знаний при решении каких – либо практических задач. В заключении отметим, что именно внедрение проектной деятельности в систему патриотического воспитания способствует формированию самостоятельности, познавательной активности детей младшего школьного возраста.

 

Список литературы

1. Богатырева А. В., Герасимова Л. А., Маринина Н. В. Воспитание патриотизма через проектную деятельность // Вопросы дошкольной педагогики. — 2019. — №4. — С. 3-5.
2. Белухина Н.Н. Начинающему тьютору о системе дистанционных технологий обучения // Русский язык. Ответственный редактор С.В. Лапшин. 2013. С. 127-131.
3. Веракса Н.Е. Проектная деятельность / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса.—М.: издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018. — 112 С.

Patriotic education of primary school children in the process of project activity

Abstract: the article reveals the importance of working on patriotic education in primary schools through project activities.  

Keywords: patriotic education, development, culture, project activity, Motherland.