кандидат географических наук, доцент, доцент кафедры географии и туризма Института естествознания и спортивных технологий Московского городского педагогического университета, г. Москва.
voronova.t@mgpu.ru
Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
В связи с активным развитием компьютерных технологий появилось больше возможностей для использования наглядности на уроках, в том числе и в младшей школе. В статье рассматривается возможность использования мультипликации на уроках окружающего мира.
Как известно, одним из принципов обучения является принцип наглядности. Особенно он важен при работе с младшими школьниками: в силу возраста и психологического развития им легче воспринимать материал именно в виде различных иллюстраций, будь то фотографии, картинки, схемы, видео и т.д.
В начальной школе окружающий мир является тем предметом, где используется большое количество наглядных средств. Это натуральные объекты (природные объекты и предметы хозяйственной деятельности, изучаемые в естественной среде или в условиях класса), изображения натуральных географических объектов и явлений, модели земной поверхности, хозяйственных и иных объектов, иллюстративные пособия (настенные картины, рисунки, фотографии, портреты, диапозитивы и др.) [4].
Окружающий мир можно назвать комплексной дисциплиной, объединяющей начальные знания по географии, биологии, истории, химии и физике [1, с.93]. Поэтому здесь могут быть использованы разнообразные наглядные средства как универсальные, так и специфические, целесообразные для отдельных предметов.
Обратимся к такому виду наглядности, который, наверное, можно назвать универсальным, как мультипликация (которую можно отнести к аудиовизуальным средствам) и возможностям ее использования на уроках окружающего мира в младшей школе. Тем более, что дети 7-10 лет в большинстве своем любят смотреть мультфильмы, а такой нестандартный метод будет способствовать повышению познавательного интереса к обучению в целом и отдельному предмету в частности. Ведь очень важно, чтобы учеба для ребенка была не в тягость, а вызывала интерес у него и обеспечивала необходимой для последующего развития суммой знаний [1, с.94]
В настоящее время как на электронных носителях, так и в сети Интернет имеется большое количество обучающих мультфильмов, герои которых в простой и понятной для детей форме рассказывают о процессах и явлениях, происходящих в природе и обществе. Вот несколько примеров:
— «Природоведение для самых маленьких». Объясняется состав вещества, строение клетки, грибы, растения, животные;
— «Уроки тетушки Совы». Знакомит детей с разными областями знаний. Каждой области посвящены выпуски, объединенные общим названием, например, «География-малышка», «Времена года», «Уроки живой природы» и т.д.;
— «Всеобщая история. Древний человек». Главные герои переносятся в первобытный мир, где им предстоит получить навыки и умения, которыми обладал древний человек и познакомиться с условиями, в которых он жил;
— «Профессор Почемушкин». Главный герой ищет ответы на интересующие его вопросы в различных областях знаний;
— «Учим географию». Космические объекты, комета, метеорит и астероид совершают экскурсию на планету Земля и знакомятся с особенностями ее природы, а также происходящими на ней процессами и явлениями.
Рассмотрим особенности использования мультипликации при изучении «географических» тем в курсе окружающего мира на примере двух обучающих мультфильмов: «Учим географию» и «География-малышка» из цикла «Уроки тетушки Совы».
Первый пример — это интерактивный DVD диск «Учим географию», на котором содержится познавательный мультфильм о планете Земля, отдельные эпизоды мультфильма и игра-закрепление. В основе мультфильма путешествие космических объектов — кометы Таи, метеорита Дика и астероида Баса — на Землю, где они сталкиваются с важными объектами, процессами и явлениями. Кроме того, достоинство данного мультфильма состоит в том, что помимо объяснения процессов и явлений, происходящих на Земле, герои задают друг другу уточняющие или проверочные вопросы, которые помогут детям повторить и лучше усвоить материал по той или иной теме. В мультфильме в легкой, доступной и понятной детям форме рассказывается о:
— планетах Солнечной системы;
— движениях Земли;
— материках и их происхождении;
— океанах;
— реках;
— круговороте воды в природе;
— вулканах, образовании гор;
— экваторе и полюсах;
— сезонах года;
— почве;
-озерах и морях.
Все перечисленные выше темы в большей или меньшей степени затрагиваются практически на всех этапах изучения курса окружающего мира.
Спецификой мультфильма является его комплексность — за 40, с небольшим минут, рассказывается об основных природных процессах, объектах и явлениях. Это одновременно и достоинство, и недостаток. Достоинство: показана взаимосвязь объектов природы, цикличность процессов и т.д. Недостаток: протяженный по времени, объясняемые темы изучаются со 2 по 4 классы. Поэтому, с одной стороны, эти материалы можно использовать практически на всех ступенях изучения предмета, а с другой — не очень удобно, т.к. некоторые темы изучаются в разных курсах окружающего мира.
В таблице 1 показано приблизительное соотношение тем, освещаемых в учебниках и эпизодов мультфильма.
Таблица 1
Соотношение некоторых тем в учебниках «Окружающий мир» и в мультфильме «Учим географию»
| Курс | Тема в учебнике | Эпизод мультфильма |
| 2 класс, часть 2 | Формы земной поверхности | Вулканы, образование гор |
| Водные богатства | Океаны, реки, озера и моря | |
| Путешествие по материкам | Материки и их происхождение | |
| 3 класс, часть 1 | Превращения и круговорот воды | Круговорот воды в природе |
| Что такое почва? | Почва | |
| 4 класс, часть 1 | Планеты Солнечной системы | Планеты Солнечной системы
Движения Земли |
Рассмотрим возможности использования эпизодов мультфильма на примере темы «Формы земной поверхности», изучаемой во втором классе (ч.2).
Параграф учебника знакомит с такими формами земной поверхности, как равнины, горы, холмы, овраги; показаны различия между горой и холмом, а также их части. Представлены фотографии равнин и гор. В качестве дополнительного материала можно использовать эпизод из мультфильма «Учим географию» о вулканах, процессе вулканизма, образовании горных систем, географии крупнейших горных систем мира. Кроме этого, также демонстрируются фотографии гор. На рис.1 представлены скриншоты из мультфильма по данной теме.
а) Вулканизм и образование вулканов
б) Образование горных систем
в) Крупнейшие горные системы и вершины мира
Рис.1. Скиншоты, демонстрирующие вулканизм, образование горных систем и крупнейшие горные системы и вершины из мультфильма «Учим географию» [5]
Помимо изучения нового материала, отдельные эпизоды мультфильма и игру учитель также может использовать на этапе закрепления соответствующих тем.
Следующий мультфильм, о котором пойдет речь — «Уроки тётушки Совы», выпуски, посвященные географии, — «География-малышка». Главная героиня выпусков — сова, рассказывающая о географических объектах, а также ее помощники-животные, которые отправляются в путешествия по этим объектам. Всего выпусков 2, по 5 серий. Каждая серия посвящена одному географическому объекту и длится порядка 5 минут. Серии первого выпуска рассказывают про Северный ледовитый и Тихий океаны, тундру, Африку и Египет. Во втором выпуске зрителей знакомят с Северной Америкой, полярными территориями северного полушария, Южной Америкой, Антарктидой и Австралией.
Некоторые серии этого мультфильма также перекликаются с некоторыми темами в курсе окружающего мира. Причем, серии можно смотреть полностью, т.к. они не займут много времени от урока. В целом основная часть материала по теме укладывается в интервал порядка трех минут.
Рассмотрим пример использования одной из серий данного мультфильма на уроке окружающего мира в 4-м классе (Ч.1) при изучении темы «Тундра». Так как в мультфильме рассказывается о географическом положении тундры, особенностях ее природы, растительном и животном мире, то его можно использовать как на этапе изучения нового материала, так и на этапах обобщения и закрепления. Например, в начале изучения параграфа в учебнике, детям предлагается рассмотреть фотографию тундры, сказать, чем она отличается от арктической пустыни и постараться описать ее (рис.2).
Рис.2. Фрагмент страницы электронного учебника «Окружающий мир», размещенного в МЭШ [3]
После того, как дети составили свое описание природной зоны можно использовать мультфильм полностью или несколько его фрагментов для сравнения с ответами учеников. Либо в конце урока можно показать мультфильм в качестве закрепления и обобщение изученного материала. На рис.3 представлены скриншоты из серии, посвященной тундре.
Рис.3. Скриншоты из мультфильма «Уроки тетушки Совы», выпуск «География-малышка» [2]
Кроме того, что мультипликация может статьи интересным средством наглядности при работе с младшими школьниками, это одновременно и источник информации. Как уже было сказано ранее, герои мультфильмов в доступной, понятной и иногда игровой форме преподносят зачастую сложные для усвоения детей темы школьной программы. Мультфильмы также могут стать хорошими помощниками при организации внеклассных тематических мероприятий. Однако, не стоит забывать о том, что работа с данными наглядными средствами не должна занимать значительное время от урока.
Список литературы
- Воронова Т.С. Методические особенности организации туристско-образовательных мероприятий с младшими школьниками / Т.С. Воронова // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Естественные науки». 2018. № 3 (31). С.93-99.
- География-малышка. Уроки тетушки Совы. Сборник 1. Развивающий мультфильм для детей [Электронный ресурс]: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=4428949169289455140&text=уроки+тетушки+совы+география+малышка&path=wizard&parent-reqid=1585598077653932-1502215464787183296700328-production-app-host-man-web-yp-204&redircnt=1585658941.1 (Дата доступа 31.03.2020)
- Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс. Часть 2. Московская электронная школа [Электронный ресурс]: URL: https://uchebnik.mos.ru/player3/books/00000314.1.1/articles/0.2.4 (Дата доступа 30.03.2020)
- Сухоруков В.Д. Методика обучения географии [Электронный ресурс]: URL: https://studme.org/182086/pedagogika/metodika_obucheniya_geografii (Дата доступа 30.03.2020)
- Учим географию. Мультимедийный программный продукт. М.: Новый диск, 2009 [DVD диск]
Computer technologies are active developing now. It means that we teachers have more opportunities for using various kinds of visual AIDS, including primary school. There is a review of animation using in school subject «World around us»
Key words: visual AIDS, younger schoolchildren, World around us, animation.
http://izvestia-ippo.ru/voronova-t-s-osobennosti-ispolzovan/