Владимирова О.Ю. | КОНЦЕПТ «СЕМЬЯ» В ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Студент Московский городской педагогический университет,

olga-vladimirova@yandex.ru

Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»

У каждого мыслящего человека есть свое представление о мире, своя языковая картина. Языковая картина мира младшего школьника полностью не сформирована, у него мало опыта, хотя определенные суждения и представления о мире у него уже сложились. Человек часто пользуются словами не с помощью их значений, а с помощью их смыслов, то есть концептов. В концептах фиксируется и складывается лингвистический опыт людей. Объединение концептов  составляют языковую картину мира родного языка, а объединение прототипов этих концептов – этнический образ мира. Концепт «семья» один из основных концептов языковой картины миры младшего школьника. Знакомя школьников младших классов с такими понятиями, как родственные связи и отношения мы прививаем им семейные культурные устои и ценности,  которые берут свое начало из семейных традиций наших предков. Благодаря сохранению семейных традиций главная ячейка нашего общества – семья становиться крепкой и надежной опорой для наших детей.

На протяжении всей жизни происходит взаимодействии человека с окружающим миром, в результате чего формируется некоторая модель мира, которая у каждого своя. У каждого мыслящего человека есть свое представление о мире, своя языковая картина.

Впервые в науке термин «языковая картина мира» появился благодаря трудам известного немецкого ученого лингвиста Л. Вайсгерберга. Языковая картина мира – сформировавшаяся в повседневном мышлении данного языкового общества и отображенная в языке система представлений о мире, определенный способ мировосприятия мира. Языковая картина мира младшего школьника полностью не сформирована, у него мало опыта, хотя определенные суждения и представления о мире у него уже сложились. Когда ребенок чего-то не понимает, он затрудняется дать этому название – необычные объекты находятся за пределами его языковой картины мира. Мир детства имеет свой язык, свои представления, свой способ выражения увиденного. Глядя на мир, ребенок формирует свой образ, свой стиль жизни, неповторимый, индивидуальный и отличающийся от взрослого.

Человек часто пользуются словами не с помощью их значений, а с помощью их смыслов, то есть концептов. В концептах фиксируется и складывается лингвистический опыт людей. Объединение концептов  составляют языковую картину мира родного языка, а объединение прототипов этих концептов – этнический образ мира.   Именно поэтому картины мира в языковом сознании человека формируется с помощью познания объединения избранных концептов.

Рассмотрим концепт «семья» в языковой картине мира младшего школьника, так как семья принадлежит к важнейшим общественным ценностям.

В словаре русского языка дается следующие определение слово семья: семья — группа людей, состоящая из мужа, жены, детей и других близких родственников, живущих вместе. «Мама, папа» — первые слова, самые близкие и родные. Затем в лексиконе ребенка появляется бабушка (баба) и дедушка (деда), а повзрослев, он узнает такие слова, как сын, дочь, брат, сестра, дядя, тетя. Однако понятия «другие близкие родственники» – такие как свекор, свекровь, тесть, теща, зять, сноха, невестка, шурин, деверь, золовка, сват, сватья в старину широко известные и встречающиеся в литературе постоянно, понятны даже не каждому взрослому. Современное общество характерно ослаблением родственных связей, но дети должны понимать эти слова, так как многие из них встречаются в детских произведениях, входящих в программы обучения младших школьников. Приведем несколько цитат из детской литературы:

1. «Жили-были кум да кума: Медведь и Лиса»

«У крестьянина из гурта бежала овца. Навстречу ей попалась лиса и спрашивает:

— Куда тебя, кумушка, бог несет?»

Кум, кума – крестные отец и мать по отношению друг к другу;

2. «Старик говорит:

— Ну, сношенька моя, сиротка, будь всегда такой мудрой, такой смышленой. Пусть у вас с мужем никогда не выводится ни еда, ни питье.» Сноха — жена сына по отношению к его отцу, реже — по отношению к его матери;

3. «Вскоре сбежались и замужние дочери и кто был на селе из зятьев; тут пошли шурья, свояки, свояченицы, тещи, невестки, кумы, кумовья ― русский человек без сродников не живет, ― и набралась полная изба.»

Муж дочери или муж сестры — зять;

Брат жены — шурин

Муж сестры жены — свояк;

Сестра жены — свояченица;

Мать жены — теща;

Жена брата — невестка;

4. «А ткачиха с поварихой, с сватьей бабой Бабарихой обобрать его велят.» (А.С. Пушкин)

Сватья – родственница одного из супругов по отношению к родственникам другого супруга.

Для того чтобы дети сформировали свой ассоциативный портрет слову семья мы можем предложить ряд следующих коммуникативных упражнений.

Упражнение №1 Задание: подумайте, как вы понимаете что такое «семья», напишите 3-4 словосочетания о семье, составьте небольшой рассказ о вашей семье, использую эти словосочетания.

Упражнения №2

Задание: Разгадай головоломки.

1. Шли муж с женой, брат с сестрой да муж с шурином. Сколько всего человек?

Ответ: 3 человека

2. У входа в музей стоят два человека. Один из них отец сына другого.

Как такое возможно?

Ответ: Муж и жена

3. Было два отца и два сына. И всего три яблока. Но каждый съел по яблоку. Как такое возможно?

Ответ: Сын, папа, дед

Упражнения №3

Задание: Разгадай кроссворд.

Вопросы к кроссворду:

1. Сын моего отца. (брат)
2. Мой батюшка. (отец)
3. Брат мамы или папы. (дядя)
4. Девочка, у которой со мной общие папа и мама. (сестра)
5. Женщина давшая нам жизнь. (мать)
6. Мама мужа. (свекровь)
7. Сестра мамы или папы. (тёти)
8. Сын моего ребенка, моим родителям. (внук)
9. Мой продолжатель. (сын)
10. Сын моей сестры или моего брата. (племянник)
11. Отец мужа.(свёкр).

Упражнения №4 Задание: прочитайте фразеологизмы: «согласную семью и горе не берет», «семейное согласие всего добрее», «согласие да лад в семье клад», «согласие в семье богатство» какой из фразеологизмов вам больше понравился, напишите на основе понравившегося фразеологизма сочинение рассуждение.

Знакомя школьников младших классов с такими понятиями, как родственные связи и отношения мы прививаем им семейные культурные устои и ценности,  которые берут свое начало из семейных традиций наших предков. Благодаря сохранению семейных традиций главная ячейка нашего общества – семья становиться крепкой и надежной опорой для наших детей. Как писал российский педагог и публицист Алексей Николаевич Острогорский «Семейная жизнь для ребенка то же, что для нас общественная. Душа его питается впечатлениями, получаемыми в семье. Здесь ребенок научается одно любить, другое ненавидеть, здесь привыкает к труду или праздности, получает первые… эстетические вкусы, здесь первоначально сосредоточиваются все его интересы, привязанности и авторитеты».

Литература

1. Маслова В. А. Лингвокультурология: учебное пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2001.
2. Алефиренко Н.Ф. Лингвокультурология: ценностно-смысловое пространство языка: учеб. пособие / Н.Ф. Алефиренко. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 288 с.
3. Корнилов О.А. Языковые картины мира как производные национальных менталитетов. М.: ЧеРо, 2003.
4. Лихачев С.В. Формирование у младших школьников представлений о языковой картине мира / С.В. Лихачев // Начальная школа. – 2017. – № 1. – С. 16–19.
5. Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999.

The concept of “family” in the language picture of the world juniors. Every thinking person has his own idea of the world, his own language picture. The language picture of the world of the younger schoolboy is not fully formed, he has little experience, although certain judgments and ideas about the world have already developed. People often use words not with the help of their meanings, but with the help of their concepts. The linguistic experience of people is fixed and formed in the concepts. The unification of concepts is a linguistic picture of the world of the native language, and the unification of the prototypes of these concepts is an ethnic image of the world. The concept of «family» is one of the basic concepts of the language picture of the worlds of the younger schoolboy. Introducing primary school students to concepts such as family ties and relationships, we instill in them the family cultural foundations and values that originate from the family traditions of our ancestors. Thanks to the preservation of family traditions, the main cell of our society – the family becomes a strong and reliable support for our children.

Key words: language, concept, language picture of the world, family, schoolboy.