В.В. Рябов,
доктор исторических наук, профессор,
член-корреспондент РАО, президент
ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»
О.А. Любченко,
доцент, кандидат педагогических наук,
доцент департамента педагогики,
заместитель директора института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»
Ю.А. Серебренникова,
доцент, кандидат педагогических наук,
доцент департамента методики обучения института педагогики и психологии образования, ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»
В статье охарактеризованы основные особенности дистанционно-очного формата проведения международной научно-практической конференции. Особое внимание уделено представлению оценочных суждений участников конференции.
Прошедшие годы пандемии заложили стратегические мейнстримы развития системы образования, модернизации научно-образовательного потенциала отечественных университетов. Стало очевидным, что впредь ни высшее и ни общее образование, ни педагоги и ни управленцы, ни основное и ни дополнительное образование, ни обучающиеся и ни их родители не будут прежними. Пандемия доказала, что дистанционные формы образования становятся повседневными и активными образовательными ресурсами [1; 5; 6; 7].
Соответственно происходит и цифровое обновление форм научного общения теоретиков и практиков системы образования [3; 4]. Так, новую гибридно-интегративную форму приобрела ежегодная Международная научно-практическая конференция «Менеджмент в образовании: перезагрузка». Во многом обновление формы проведения конференции было обусловлено как массовой рутинизацией использования дистанционных образовательных технологий, так и содержательным масштабом целевой установки. Организационным комитетом, который возглавил Виктор Васильевич Рябов, доктор исторических наук, профессор, член-корреспондент РАО, президент ГАОУ ВО МГПУ, была определена следующая цель конференции: «обмен опытом, обсуждение перспективных управленческих, педагогических и методических решений, конструктивная профессиональная оценка современных изменений менеджмента образовательных организаций».
Новая очно-дистанционная форма конференция, ее недельная длительность способствовали повышению научно-образовательного и экспертно-консалтингового потенциала конференции как коммуникативной площадки теоретиков и практиков, педагогов и управленцев, профессоров и студентов. Предложенная форма конференции позволила принять активное участие в ней преподавателям высшей школы, руководителям и педагогам школ, дошкольных образовательных организаций, отечественным и зарубежным профильным экспертам, аспирантам, студентам магистратуры и бакалавриата.
Дистанционно-очная платформа конференции предоставила участникам новые научно-коммуникативные возможности: в течение недели осуществить просмотр записи выступлений ведущих ученых и преподавателей высшей школы в области управления системой образования; участвовать в обсуждении выступлений и стендовых докладов нескольких секций, посвященных актуальным проблемам системы образования.
Проведенное в рамках конференции анкетирование позволило участникам поделиться своими впечатлениями и высказать советы по совершенствованию организации конференции.
На дистанционной платформе пленарного заседания были размещены приветственное слово д.пед.н., д.психол.н., проф., член-корр. РАО, директора института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ А.И. Савенкова и видеозаписи докладов:
— Московский городской педагогический университет: 26 лет в системе образования. В.В. Рябов, д.ист.н., проф., член-корр. РАО, президент ГАОУ ВО МГПУ.
— Перезагрузка российской образовательной политики: 1991-2022 гг. М.В. Богуславский, член-корр. РАО, д.пед.н., проф., Институт стратегии развития образования Министерства Просвещения РФ, почетный профессор МГПУ, почетный работник науки и новых технологий РФ.
— Система высшего образования в условиях пандемии. Н.С. Трухановская, директор Департамента координации деятельности организаций высшего образования (Минобрнауки России).
— Менеджер или лидер, а может менеджер-лидер? О.А. Любченко, к.пед.н., доц., заместитель директора ИППО ГАОУ ВО МГПУ.
Об актуальности и широте проблематики конференции можно судить по темам секций конференции:
- Образовательная политика. В.В. Афанасьев, проф., д.пед.н., проф. департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ.
- Современные технологии управления образовательными системами: обновление инструментальной экипировки. С.Г. Воровщиков, проф., д.пед.н., проф. департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ.
- Проектирование и реализация образовательного процесса в высшей школе. А.С. Львова, д.пед.н., доц., заместитель директора ИППО ГАОУ ВО МГПУ.
- Управленческий консалтинг образовательных организаций. Э.К. Никитина, к.пед.н., доц., начальник департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ.
- Академическая мобильность: миф или реальность. Н.С. Муродходжаева, к.пед.н., доц. департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ.
- Психология менеджмента. В.М. Поставнев, к.психол.н., начальник департамента психологии института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ; А.П. Сухоносов, к.психол.н., доц. департамента психологии ИППО ГАОУ ВО МГПУ.
- Педагогическая студия воспитанья детей раннего возраста: управленческий аспект. А.Н. Ганичева, к.пед.н., доц. департамента педагогики института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ; заведующий общественной научно-практической лаборатории теории и методики раннего развития ребенка.
- Современные образовательные технологии: управление субъектной позицией в научном исследовании. Т.В. Машарова, проф., д.пед.н., проф. департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ.
- Менеджмент дополнительного образования. Н.П. Ходакова, д.пед.н., проф. ИППО ГАОУ ВО МГПУ.
- Студенческая наука: мысли будущих управленцев. А.Н. Ганичева, к.пед.н., доц. департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ.
В заключительный день конференции были проведены в очном и дистанционном формате продуктивно-деловые игры и круглые столы. Как известно, продуктивно-деловые игры ориентированы не на повторение, а на творчество, направлены не на учебную имитацию, а поиск и разработку решения реальных проблем. «Следует подчеркнуть условность термина «игра», под которым подразумевается особый игровой режим организации социального пространства и времени, в которых происходит коллективная мыслительная деятельность по поиску решения актуальных проблем. Традиционно все игры делят на два основных типа – естественные и искусственные, под последними обычно понимают деятельность по определенным правилам, предназначенным для поддержания заданных условий игры, для ограничения поля игровой деятельности во времени и пространства и для нормализации поведения игроков» [2, с. 6].
Кроме того, в режиме деятельности конференции были проведены круглые столы. «Круглый стол» традиционно позиционируют как особым образом организованную форму делового общения, целью которого является коллективное обсуждение актуальной проблемы и подходов к ее решению [2, с. 80].
Представим темы и модераторов данных ассоциативных форм коллективной мыследеятельности:
— Деловая игра «Не бойся измерять и оценивать: сравним инструментарий!» В.В. Афанасьев, проф., д.пед.н., проф. департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ.
— Продуктивно-деловая игра «Самооценка: ресурс управления проектами». С.Г. Воровщиков, проф., д.пед.н., проф. департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ.
— Деловая игра «Управленческие этюды». А.Н. Ганичева, к.пед.н., доц. департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ.
— Круглый стол «Управление процессом преемственности дошкольного и начального образования». Е.И. Сухова, проф., д.пед.н., проф., департамент педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ.
— Круглый стол «Раннее детство как пространство возможностей: ресурсы, проблемы и современные подходы к организации образовательной деятельности». А.Ш. Шахманова, проф., д.пед.н., проф. департамента педагогики ИППО МГПУ; Л.Ю. Круглова, д.пед.н., директор бизнес-школы «Столица», руководитель международных образовательных программ.
— Игра по тимбилдингу (формирование команды). Борисова Марина Михайловна, к.пед.н., доц., департамент педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ.
— Виртуальный тренажер «Эффективный руководитель образовательной организации». А.И. Рытов, д.п.н., доц., директор симуляционного центра в образовании ГАОУ ВО МГПУ; Д.Н. Лунев, руководитель отдела развития управленческих и педагогических компетенций ГАОУ ВО МГПУ. За 5 игровых раундов, каждый из которых соответствует целому году жизни реальной школы, участники смогли не только понять, как устроена образовательная организация, но и получить практический опыт управления ею.
Участникам конференции была предоставлена возможность не просто провести обсуждение видеозаписей докладов, презентацией, текстов выступлений, но и изложить свои оценочные суждения и советы по совершенствованию подготовки и проведению будущих конференций.
Так, несколько десятков респондентов высказали эмоциональные оценки типа: «Интересные и познавательные выступления. Очень впечатляет и очень интересно. Спасибо за конференцию, было очень интересно, а также познавательно. Я получила много интересной и полезной информации. Качественно! Информативно! Прекрасный материал для использования в своей профессиональной деятельности! Конференция очень информативна, дает возможность обсудить чужой опыт при реализации проектов, для применения в своих работах. Желаю, чтобы такие конференции подобного масштаба продолжали своё существование ещё много лет. Было очень много полезной и доступной информации. Хотелось бы еще принять участие в такой конференции».
Много респондентов оставили развернутые оценочные суждения, например: «Хочу выразить огромную благодарность всем организаторам данной конференции. Это отличная возможность для студентов познакомится, в первую очередь, с квалифицированными мастерами своего дела, педагогами с большой буквы, которые вдохновляют нас двигаться только вперед, открывать новые границы, новые знания и новые умения. В секциях конференции можно найти много нужной и полезной информации, а самое главное – это то, что, просматривая все видео и презентации, начинаешь верить в себя, в свои силы, потому что с нами такие высокопрофессиональные педагоги, которые всегда придут на помощь. Огромное вам спасибо».
«Данное мероприятие – прекрасная возможность для расширения и углубления теоретических и практических знаний, умений. Хочется отметить актуальность представленных материалов управленческого аспекта, образовательных технологий и психологии менеджмента. Возможность обсуждения в каждой секции – прекрасная возможность взаимообмена мнениями, идеями. Спасибо!»
Особое внимание участники обратили на новый очно-дистанционный формат конференции, который они оценили как весьма продуктивный: «Большое спасибо за возможность поучаствовать в конференции на актуальную тему в новом для меня формате! Данный формат конференции очень удобный (т.к. являюсь студентом из Краснодара), а самое главное – продуктивный и эффективный. Посмотрела, послушала доклады, из которых почерпнула много нового и интересного».
«Спасибо за организацию конференции в таком формате! До пандемии, будучи студенткой бакалавриата МПГУ, несколько лет подряд принимала участие в Педагогическом марафоне («Первое сентября»), не раз сталкивалась с проблемой, как разорваться и побывать на двух секциях сразу. Жалела, что у меня нет моховика времени, как у Гермионы из «Гарри Поттера». Я – визуал, однако не очень люблю видео-форматы, так как быстро читаю, и мне требуется меньше времени для усвоения информации по презентации, чем по видео. Поэтому я благодарна за выложенные текстовые материалы и презентации. Для меня преимуществом конференции стало то, что можно выбрать нужный формат проведения, а также возможность принять участия в работе нескольких секций. Возможно, обращусь и позже к материалам – время покажет».
«Хотелось бы поблагодарить организаторов конференции за возможность в удобном формате обменяться мнениями, поделиться друг с другом впечатлениями от работ участников и узнать много полезной информации. Очень здорово, что всё было собрано в одном месте. Несмотря на то, что формат проведения был частично дистанционным, конференция, на мой взгляд, получилась очень «живой».
«Большое спасибо за конференцию, очень удобный формат, в котором можно принять участие в работах нескольких секций, а также принять участие в разных форматах: посмотреть видеоматериалы, изучить доклады, принять участие в обсуждениях».
Были высказаны и критические суждения, к которым организаторы, конечно, прислушаются и учтут в дальнейшей работе: «Много нового узнала и впитала как губка. Спасибо большое за такую возможность сразу охватить всё в одно большом формате. Впечатления хорошие. Но
- Стоит все доклады сделать в аудио- или видео- формате, иначе складывается ситуация цифрового неравенства. Слушать или смотреть удобнее, чем читать презентацию.
- Как я понял, доступ прекращается в 23 часа. это неудобно, если мы говорим об асинхронном участии.
- В видеоматериалах должна быть возможность увеличивать скорость воспроизведения видео хотя бы до 1,5 раз. Академические ораторы предпочитают медленный темп изложения, тогда как многие привыкли к более быстрому формату речи.
- Необходимо готовить к подобным конференциям не только презентации. но и текст доклада. Тогда можно будет создать шаблон презентации и сделать ссылку на доклад, если появится интерес».
«Было сложно ориентироваться в технической части организации конференции: как работать с презентациями, возможности задавать вопросы и оставлять комментарии».
Справедливости ради, стоит отметить, что встречаются прямо противоположные суждения:
«Очень удобен формат, самостоятельный просмотр и изучение, можно оставлять свои комментарии, делится мнением и задавать вопросы, что очень важно. Также видеть мнения других коллег. Спасибо за создание данного формата конференций, озвучивание актуальных и насущных проблем в педагогике, психологии».
«Конференция очень познавательная, удобно, что все разбито по разделам. удобная навигация!»
«Выражаю благодарность организаторам конференции за отличную работу – как по подготовке, так и по организации и проведении данного мероприятия! Все доклады – на высоком уровне. Подача материала – высокопрофессиональная, организация конференции – очень четкая».
«Формат конференции великолепен: многоплановость, ресурсность, разнообразие, возможность вернуться к материалам конференции очень важны. Огромное спасибо всем организаторам, руководителям секций, участникам за возможность обсудить актуальные проблемы менеджмента образования. Действительно, подобный формат – НАСТОЯЩАЯ ПЕРЕЗАГРУЗКА!!!!»
Вот на этой позитивной ноте позволим поставить заключительную точку в статье, которая обязательно вырастит в восклицательный знак при подготовке и проведении нашей традиционной конференции в 2023 году.
Список литературы
- Воровщиков С.Г. Дистанционный «Декамерон», или некоторые новеллы профессора из самоизоляции // Вестник Института образования человека. – 2020. – №1. – С.5. – URL: https://eidos-institute.ru/journal/2020/100/.
- Воровщиков С.Г. Продуктивные деловые игры во внутришкольном управлении: Теория, технология. – М.: ЦГЛ, 2005. – 320 с.
- Воровщиков С.Г. Сетевое взаимодействие школы и профессионального сообщества как ресурс эффективного решения инновационных проблем // Педагогическое образование и наука. – 2014. – № 2. – С. 22-25
- Любченко О.А. Проектный менеджмент в образовании: дань моде или потребность в управленческом ресурсе / О.А. Любченко, С.Г. Воровщиков, А.П. Каитов // Известия ИППО МГПУ. Материалы международной научно-практической конференции «Теория и практика проектного менеджмента в образовании: горизонты и риски». Москва. 17 апреля 2020 г. – М.: Изд-во ИППО МГПУ, 2020. – С. 119-122.
- Савенков А.И. Концепция и методика психологического сопровождения когнитивного и психосоциального развития младших школьников в условиях дистанционного обучения / А.И. Савенков, А.М. Двойнин, И.С. Буланова, С.Г. Воровщиков [и др.]. – М.: Известия Института педагогики и психологии образования, 2022. – 194 с.
- Savenkov A.I., Lyubchenko O.A., Vorovshchikov S.G., Lvova A.S. Development of a training model for working with young children in the conditions of a masters program and additional education in a pedagogical university // Theory and Practice of Project Management in Education: Horizons and Risks. International Scientific and Practical Conference. 2020. С. 2023.
- Vorovshchikov S.G., Lyubchenko O.A., Shakhmanova A.Sh., Marinyuk A.A., Bold L. Networking of educational organizations of general and higher education: infrastructure project // Theory and Practice of Project Management in Education: Horizons and Risks. International Scientific and Practical Conference. 2020. С. 3015.
International Conference «Management in Education: Reloaded»: a new format of collective mental activity
Annotation: The article describes the main features of the remote-face-to-face format for holding an international scientific and practical conference. Particular attention is paid to the presentation of value judgments of the conference participants.
Key words: remote format; conference; productive business games; round table.
http://izvestia-ippo.ru/v-v-ryabov-o-a-lyubchenko-yu-a-serebrenniko/