Метка: эмоциональный интеллект

Гаврилова И.И., Курлыгина О.Е. | ЗАНЯТИЯ С ПЕСКОМ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Гаврилова И.И., студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Курлыгина О.Е., к.п.н., доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»

Статья посвящена возможностям развития и коррекции эмоционального интеллекта младших школьников с помощью упражнений с песком. Авторы подробно рассматривают понятие эмоционального интеллекта. В центр внимания попадают чувства и их проявления. Авторы предлагают использовать песочную игротерапию и описывают ее полезный эффект. Читать далее Гаврилова И.И., Курлыгина О.Е. | ЗАНЯТИЯ С ПЕСКОМ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Листик Е.М. | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 5]

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e-mail: elena.listik@mail.ru

 В статье представлены результаты исследования становления компонентов эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста. За основу взята модель структуры эмоционального интеллекта Д.В. Люсина, включающая такие компоненты, как способность к пониманию эмоций и способность к управлению ими. Главная идея автора заключается в выделении значимых различий в развитии всех составляющих эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста, и на этой основе описание процесса их развития на этапе дошкольного детства. Читать далее Листик Е.М. | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Савенкова Т.Д., Пархимович З.В. | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА РЕБЕНКА СРЕДСТВАМИ ИГРОВОЙ И ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 7 Средний: 3.9]

Пархимович Зарина Викторовна – аспирантка департамента педагогики института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет»; zarina.pa@yandex.ru

 Савенкова Татьяна Дмитриевна – младший научный сотрудник лаборатории образовательных инфраструктур института системных проектов ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет». tdpichik1@yandex.ru

Игровые занятия и различные виды художественной деятельности детей являются действенными средствами развития эмоциональной сферы личности ребенка. В статье предложены методические решения, направленные на развитие эмоционального интеллекта и социальной компетентности детей старшего дошкольного возраста. Читать далее Савенкова Т.Д., Пархимович З.В. | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА РЕБЕНКА СРЕДСТВАМИ ИГРОВОЙ И ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Завьялова Т.А. | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ

Рейтинг
[Всего голосов: 10 Средний: 4.7]

Магистрант  ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e—mail: zavyalovat71@gmail.com

 В статье представлено теоретическое обоснование психолого-педагогического  потенциала музейной педагогики в развитии эмоционального интеллекта старших дошкольников, уточнение и конкретизация понятия эмоционального интеллекта, определение возрастных особенностей развития эмоционального интеллекта у старших дошкольников.  Читать далее Завьялова Т.А. | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ