эмоциональный интеллект

Скопцова Н. С. | ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

Е- mail: ns_sweet@mail.ru

Научный руководитель: Савенков А.И. д.п.н., д.псх.н., профессор, чл.-корр. РАО, ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

Статья посвящена теме особенностей развития эмоционального интеллекта у старших дошкольников. Актуальность проблемы оценки уровня развития эмоционального интеллекта у старших дошкольников, связана с тем, что этот возраст является кризисным в становлении психических функций. Поэтому степень формирования эмоционального интеллекта в это время, сказывается на развитии ребенка и его социализации в последующие периоды. Читать далее Скопцова Н. С. | ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

Комлева А.А. | ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва
komlevaania@yandex.ru

По материалам научно-практического семинара «Методические и лингвистические аспекты обучения иностранному языку»

Данная статья посвящена рассмотрению технологии развития эмоционального интеллекта дошкольников посредством изучения английского языка. Включено подробное описание ключевых этапов обучения с примерами. Более того, выделены достоинства (но мне не нравится это слово) сопряженного обучения иностранному языку и развития эмоциональной сферы дошкольников. Читать далее Комлева А.А. | ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Гаврилова И.И., Курлыгина О.Е. | ЗАНЯТИЯ С ПЕСКОМ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Гаврилова И.И., студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Курлыгина О.Е., к.п.н., доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»

Статья посвящена возможностям развития и коррекции эмоционального интеллекта младших школьников с помощью упражнений с песком. Авторы подробно рассматривают понятие эмоционального интеллекта. В центр внимания попадают чувства и их проявления. Авторы предлагают использовать песочную игротерапию и описывают ее полезный эффект. Читать далее Гаврилова И.И., Курлыгина О.Е. | ЗАНЯТИЯ С ПЕСКОМ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Листик Е.М. | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 5 Средний: 5]

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e-mail: elena.listik@mail.ru

В статье представлены результаты исследования становления компонентов эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста. За основу взята модель структуры эмоционального интеллекта Д.В. Люсина, включающая такие компоненты, как способность к пониманию эмоций и способность к управлению ими. Главная идея автора заключается в выделении значимых различий в развитии всех составляющих эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста, и на этой основе описание процесса их развития на этапе дошкольного детства. Читать далее Листик Е.М. | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Савенкова Т.Д., Пархимович З.В. | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА РЕБЕНКА СРЕДСТВАМИ ИГРОВОЙ И ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 7 Средний: 3.9]

Пархимович Зарина Викторовна – аспирантка департамента педагогики института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет»; zarina.pa@yandex.ru

Савенкова Татьяна Дмитриевна – младший научный сотрудник лаборатории образовательных инфраструктур института системных проектов ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет». tdpichik1@yandex.ru

Игровые занятия и различные виды художественной деятельности детей являются действенными средствами развития эмоциональной сферы личности ребенка. В статье предложены методические решения, направленные на развитие эмоционального интеллекта и социальной компетентности детей старшего дошкольного возраста. Читать далее Савенкова Т.Д., Пархимович З.В. | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА РЕБЕНКА СРЕДСТВАМИ ИГРОВОЙ И ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Завьялова Т.А. | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ

Рейтинг

[Всего голосов: 10 Средний: 4.7]

Магистрант ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e—mail: zavyalovat71@gmail.com

В статье представлено теоретическое обоснование психолого-педагогического потенциала музейной педагогики в развитии эмоционального интеллекта старших дошкольников, уточнение и конкретизация понятия эмоционального интеллекта, определение возрастных особенностей развития эмоционального интеллекта у старших дошкольников. Читать далее Завьялова Т.А. | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ