Якунина К.Д. | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 37.025.3

Магистрант ГАОУ ВО МГПУ

Ксения Дмитриевна

 

В статье рассматриваются особенности анализа развития эмоционального интеллекта младших школьников, роль эмоционального интеллекта в развитии младших школьников, представлены примеры диагностических методик и анализ результатов исследования эмоционального интеллекта детей младшего школьного возраста.

The article discusses the features of the analysis of the development of emotional intelligence of elementary school student, the role of emotional intelligence in the development of elementary school student, provides examples of diagnostic methods and analysis of the results of the study of emotional intelligence of elementary school student. Читать далее Якунина К.Д. | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Кинзибаева М. В. | Слушание музыки как средство развития структурных компонентов эмоционального интеллекта младших школьников

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант 2 курса, ГАОУ ВО МГПУ ИППО, Москва

E-mail: KinzibaevaMV@mgpu.ru

Научный руководитель:
Смирнова П. В.,
канд. псих. н., доцент
департамента психологии
ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В статье раскрывается сущность структурных компонентов эмоционального интеллекта и особенности их развития у младших школьников в процессе обучения музыки. Рассматривается потенциал слушания музыки как средства эмоционального развития младших школьников эмоционального интеллекта и возможность его применения в развитии структурных компонентов у младших школьников. Цель исследования: охарактеризовать структурные компоненты эмоционального развития младших школьников в процессе обучения и обосновывать слушание музыки как средство их развития.

The article reveals the essence of the structural components of emotional intelligence and the features of their development in younger schoolchildren in the process of learning music. The potential of listening to music as a means of emotional development of younger schoolchildren of emotional intelligence and the possibility of its application in the development of structural components in younger schoolchildren is considered. The purpose of the study: to characterize the structural components of the emotional development of younger schoolchildren in the learning process and to justify listening to music as a means of their development. Читать далее Кинзибаева М. В. | Слушание музыки как средство развития структурных компонентов эмоционального интеллекта младших школьников

Ситаров В.А., МараловаТ.П. | ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА С УРОВНЕМ КОНФЛИКТНОСТИ И СТРАТЕГИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ У УЧИТЕЛЕЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Ситаров В.А., д.п.н., проф. ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

E-mail: sitarov@mail.ru

МараловаТ.П., к. психол. н., доц.,ФГБОУ ВО ЧГУ, г. Череповец

E-mail: tmaralova@inbox.ru

Цель работы состояла в выявлении взаимосвязей эмоционального интеллекта со стратегиями поведения в конфликте и  конфликтностью учителей. Всего в исследовании приняло участие 63 педагога начальной и средней школы. Эмоциональный интеллект изучался с помощью методики Н. Холла, стратегии выхода из конфликта – с помощью методики «Типы поведения в конфликте» К. Томаса в адаптации Н.В. Гришиной, уровень конфликтности личности – с помощью опросника В.И. Рогова.В результате было установлено, что низкий уровень эмоционального интеллекта связан с повышением конфликтности и выбором в качестве приоритетной такой стратегии поведения в конфликте, как соперничество. Высокий уровень эмоционального интеллекта положительно коррелирует с компромиссом и сотрудничеством, отрицательно – с соперничеством и конфликтностью как свойством личности. Полученные результаты могут быть использованы в работе психологической службы образовательных организаций в ходе сопровождения профессионального развития педагогов. Читать далее Ситаров В.А., МараловаТ.П. | ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА С УРОВНЕМ КОНФЛИКТНОСТИ И СТРАТЕГИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ У УЧИТЕЛЕЙ

Кинзибаева М. В. | МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ПОНИМАНИЕ ЭМОЦИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ПРОГРАММАМ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант 2 курса, ГАОУ ВО МГПУ ИППО, Москва

E-mail: KinzibaevaMV@mgpu.ru

Научный руководитель:
Смирнова П. В.,
канд. психол. н., доцент
департамента психологии
ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 Статья посвящена исследованию музыкального восприятия и пониманию эмоций как направления целостного становления личности младших школьников. Целью исследования явилось рассмотрение особенностей музыкального восприятия и понимания эмоций у младших школьников. Представлены результаты пилотажного эмпирического исследования по музыкальному восприятию и пониманию эмоций у младших школьников, обучающихся в общеобразовательной и музыкальной школах. В статье  показана взаимосвязь понимания эмоций у учащихся общеобразовательной школы как компонента восприятия музыки и эмоционального интеллекта, что требует дальнейшего исследования и подтверждения. Определено дальнейшее направление изучения особенностей музыкального восприятия младших школьников, его взаимодействие с основными структурными компонентами эмоционального интеллекта. Читать далее Кинзибаева М. В. | МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ПОНИМАНИЕ ЭМОЦИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ПРОГРАММАМ

Дмитриева А.М., Манохина Е.А. | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Дмитриева А.М.

Студент 4 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва.

Е-mail: dmnasty313@mail.ru

Манохина Е.А.

Студент 4 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва.

Е-mail: manokhina2105@mail.ru

Научный руководитель: Бутурлова Вера Владиславовна, асс. департамента методики, ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В данной статье исследуется актуальность развития эмоционального интеллекта на уроках английского языка. Выбранный школьный предмет имеет особую отличительную черту: он задействует разные стороны жизни людей, и поэтому именно на уроках английского языка появляется возможность наиболее полноценно формировать эмоциональный интеллект.

В работе исследуется вклад ученых, психологов и писателей, изучавших проблему развития эмоционально интеллекта и его влияния на когнитивные способности личности. Анализ данной сферы позволяет глубже понять действия человека, его поведение и открытость этому миру. Показывает уровень значимости этого направления для коммуникативной способности человека, его мотивации, умений понимать желания других людей и свои собственные, управления своими эмоциями и эмоциями других для решения жизненных задач.

Практическая сторона статьи показывает пути развития и воспитания эмоциональной составляющей личности ребёнка на уроках английского языка. Разбираются плюсы тех или иных заданий, их положительное влияние на становление эмоционального интеллекта детей. Анализируются методы работы в контексте различных упражнений. Читать далее Дмитриева А.М., Манохина Е.А. | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Колгушкина С.А. | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

E-mail: kolgsonya@gmail.com

В статье рассматривается вопрос эмоционального интеллекта младших школьников и значимость его развития. Автор приводит примеры методов и приемов, которые можно использовать на уроках литературного чтения для развития компонентов эмоционального интеллекта.
Читать далее Колгушкина С.А. | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Л.М. Гришина | ФОРМИРОВАНИЕ У ЧИТАТЕЛЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ​ СРЕДСТВАМИ РАССКАЗОВ В.Ю. ДРАГУНСКОГО

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студентка Московского городского педагогического университета

Email: GrishinaL@mgpu.ru

 В статье поднимается тема формирования эмоционального интеллекта младших школьников на уроках литературного чтения. Автор пытается раскрыть возможности художественных произведений в формировании эмоционального интеллекта читателей младшего школьного возраста на примере рассказов В. Ю. Драгунского.
Читать далее Л.М. Гришина | ФОРМИРОВАНИЕ У ЧИТАТЕЛЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ​ СРЕДСТВАМИ РАССКАЗОВ В.Ю. ДРАГУНСКОГО

А.С. Гореликова | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент Московского городского педагогического университета

E-mail: alena.gorelickowa@mail.ru

Статья посвящена проблеме формирования эмоционального интеллекта младших школьников на уроках литературного чтения. Автором описывается опыт работы с учащимися начальной школы.

Читать далее А.С. Гореликова | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Ершова Т.А., Серебренникова Ю.А. | СТОРИТЕЛЛИНГ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Ершова Т.А.

учитель начальных классов ГБОУ Школы №2051,

Tatiana_alekseevna@mail.ru

Серебренникова Ю.А.

кандидат педагогических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ

SerebrennikobaYUA@mgpu.ru 

В статье раскрываются основные направления формирования эмоционального интеллекта младших школьников средствами сторителлинга, представлен опыт профессиональной деятельности по данной проблеме. Читать далее Ершова Т.А., Серебренникова Ю.А. | СТОРИТЕЛЛИНГ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Куприна Е.Н. | ВЛИЯНИЕ МУЛЬТФИЛЬМОВ НА ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.21

Магистрант 2 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ

 

В данной статье мы рассмотрели специфические признаки развития эмоциональной сферы ребенка. Мы выделили понятие эмоциональный интеллект и изучили его влияние при психическом развитии ребенка. Мы рассмотрели возможности использования мультипликации для формирования эмоционального интеллекта. А также дали характеристику, необходимую для подбора правильных мультфильмов для положительного развития эмоциональной сферы ребенка. Читать далее Куприна Е.Н. | ВЛИЯНИЕ МУЛЬТФИЛЬМОВ НА ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА