магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ,
44.04.01 — Педагогическое образование, 2 курс
Г. Москва
tatiana.voevodina.2017@mail.ru
Аннотация: в данной статье представлен пример использования виртуального тура по Лондону с вариантами возможных заданий и платформ, которые можно использовать, чтобы сделать это «путешествие» еще увлекательнее. Читать далее Воеводина Т.В. | Виртуальные туры как средство реализации смешанного обучения
УДК 373.31
Студент бакалавриата ИППО МГПУ,
Ананко Анастасия Владиславовна
Студент бакалавриата ИППО МГПУ,
Ортабаева Ирина Валерьевна
В статье перечислены наиболее эффективные электронные образовательные ресурсы, использованные на практике с целью формирования естественнонаучных знаний обучающихся. Даны рекомендации по их применению в соответствующей работе при изучении курса «Окружающий мир».
The article lists the most effective electronic educational resources used in practice in order to form the natural science knowledge of schoolchildren. Recommendations on their application in the relevant work when studying the course «The Surrounding World» are given. Читать далее Ананко А.В., Ортабаева И.В. | ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ЗНАНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
УДК 373.31
Анастасия Дмитриевна Кинчак
Студент бакалавриата МГПУ,
Евгения Алексеевна Новикова,
Студент бакалавриата МГПУ,
Дарья Геннадьевна Сычёва
Студент бакалавриата МГПУ
В данной статье будут рассмотрены понятия внеурочной деятельности и электронных образовательных ресурсов в контексте современного педагогического проектирования. Будут рассмотрены особенности применения ЭОР на занятиях по внеурочной деятельности в соответствии с определённой группой методов обучения.
This article will consider the concepts of extracurricular activities and electronic educational resources in the context of modern design of the first. The following will be considered. Читать далее Кинчак А.Д., Новикова Е.А., Сычёва Д.Г. | ПРОЕКТИРОВАНИЕ СОВРЕМЕННОГО ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ С ЭОР
Свириденко О.И., кандидат педагогических наук, доцент; доцент учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»
E—mail: olgasv246@ tut.by
Тиринова О.И., кандидат педагогических наук, доцент; ведущий научный сотрудник научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь
E—mail: tirinova@mail.ru
Материалы международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов «НАЧАЛЬНОЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ»
В статье дается обзор электронных образовательных ресурсов, используемых в процессе обучения русскому и белорусскому языкам
в I‑IV классах учреждений образования Республики Беларусь. Читать далее Свириденко О.И., Тиринова О.И. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В ПРОЦЕССЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ
Десяева Н.Д., доктор пед. наук, профессор департамента методики обучения ИППО ГАОУ ВО МГПУ, 481795@mail.ru
Хаймович Л.В., кандидат пед. наук, доцент департамента методики обучения ИППО ГАОУ ВО МГПУ, khaimovichlv@mail.ru
В статье рассматривается влияние электронных образовательных ресурсов на формирование коммуникативной компетенции школьников, характеризуется коммуникативный потенциал электронно-цифровой среды. По мнению авторов, основным критерием отбора ЭОР для решения задач филологического образования является их роль в образовательных событиях (веб-проектах, веб-квестах, ресурсных остановках), инициирующих различные виды коммуникативно-познавательной активности участников. Читать далее Десяева Н.Д., Хаймович Л.В. | ТИПЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СОБЫТИЙ ПО ФИЛОЛОГИИ КАК КРИТЕРИИ ОТБОРА ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ
Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ
Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса»
В статье рассматриваются основные итоги апробации содержания новых модулей, включенных в процесс подготовки будущих учителей начальной школы к работе с электронными образовательными ресурсами платформы «Московская электронная школа». Описаны основные подходы к изучению содержания модулей, технологические, методические и содержательные возможности платформы МЭШ, а также приводятся требования, предъявляемые к ресурсам, размещаемым на платформе. Автор высказывают свою позицию о значимости платформы МЭШ в работе учителя, а также необходимости взвешенного подхода к ее использованию в начальной школе. Читать далее Добротин Д.Ю. | ОБНОВЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ С УЧЕТОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ МЭШ