Метка: языковая среда

Бурикова Валерия Александровна, Шокова Валерия Павловна | СОЗДАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ПРОДУКТИВНОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студенты 5 курса ГАОУ ВО МГПУ ИППО

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование, английский язык

BurikovaVA244@mgpu.ru

ManakovaVP616@mgpu.ru

Аннотация: в данной статье рассматривается проблема повышения продуктивности изучения английского языка посредством создания языковой среды на уроках английского языка в начальной школе. Авторы предоставляют рекомендации для создания языковой среды для изучающих иностранный (английский) язык в современном мире. Статья предназначена для учителей английского языка, студентов педагогических вузов и широкого круга читателей.

Abstract: this article discusses the problem of increasing the productivity of learning English by creating a language environment in English lessons in elementary school. The authors provide recommendations for creating a language environment for foreign (English) language learners in the modern world. The article is intended for English language teachers, students of pedagogical universities and a wide range of readers. Читать далее Бурикова Валерия Александровна, Шокова Валерия Павловна | СОЗДАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ПРОДУКТИВНОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Солдатенко К.Ю., Карпова С.И. | МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНЫХ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Солдатенко К.Ю., соискатель департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ, е-mail: ksusha24061989@yandex.ru

Карпова С.И., д.п.н., профессор департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ, е-mail: karpova_svetlana@inbox.ru

Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

 Сложившаяся в современной образовательной практике система обучения иностранному языку в дошкольном возрасте затрудняет формирование иноязычных коммуникативных умений у детей, поскольку иноязычная коммуникация  дошкольников с педагогом и сверстниками в рамках занятий имеет кратковременный характер. Только  при условии  создания   иноязычной языковой среды в зоне ближайшего окружения ребенка (в детском саду и семье), дошкольники получают возможность  систематического повседневного общения, что является основным условием успешного формирования иноязычных коммуникативных умений у детей. Предлагаемая  модель формирования иноязычных коммуникативных умений у старших дошкольников  предусматривает активное участие семей воспитанников в образовательном процессе, что позволяет создать языковую среду  для успешного формирования иноязычных коммуникативных умений у детей. Читать далее Солдатенко К.Ю., Карпова С.И. | МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНЫХ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА