языковая картина мира

Арутюнян Э. | ФОРМИРОВАНИЕ КОНЦЕПТА «СЕМЬЯ» В ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В ФОРМАТЕ ИНТЕРНЕТ-ПРОЕКТА

Рейтинг

[Всего голосов: 17 Средний: 4.9]

студент Московского городского педагогического университета

E—mail: betkabetka2001@gmail.com

Материалы международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов «НАЧАЛЬНОЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ»

В статье рассматривается процесс формирования концепта «семья» в языковой картине мира младшего школьника на материале современных букварей, описывается возможность методического использования данных разработок при подготовке учебного исследовательского Интернет-проекта. Читать далее Арутюнян Э. | ФОРМИРОВАНИЕ КОНЦЕПТА «СЕМЬЯ» В ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В ФОРМАТЕ ИНТЕРНЕТ-ПРОЕКТА

Харитонова Е.П. | ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ РАБОТЕ С СОВРЕМЕННОЙ РУССКОЙ АЗБУКОЙ (НА МАТЕРИАЛЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ)

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК: 372.881.161.1

Студентка бакалавриата ИППО МГПУ

По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен»

В статье анализируются фразеологизмы, вошедшие в состав «Азбуки» УМК «Школа России» авторства В.Г. Горецкого и др., и описывается, какая языковая картина мира формируется у младшего школьника – читателя «Азбуки». Читать далее Харитонова Е.П. | ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ РАБОТЕ С СОВРЕМЕННОЙ РУССКОЙ АЗБУКОЙ (НА МАТЕРИАЛЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ)

Иващенко И.А. | МИР УЧЕНИКА В БУКВАРЕ П.О. АФАНАСЬЕВА, Н.А. КОСТИНА 1934 г.

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент бакалавриата ИППО МГПУ

По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен»

В статье анализируется лексический состав букваря 1934 года (П.О. Афанасьев, Н.А. Костин), оценивается его методический потенциал, рассматривается, как формируется языковая картина мира ученика. Читать далее Иващенко И.А. | МИР УЧЕНИКА В БУКВАРЕ П.О. АФАНАСЬЕВА, Н.А. КОСТИНА 1934 г.

Смолькина Е.С. | РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ЗНАКОМСТВЕ С «НОВОЙ АЗБУКОЙ» Л.Н. ТОЛСТОГО

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 379

Студентка бакалавриата ИППО МГПУ

По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен»

В статье рассматриваются возможности развития культурологической компетенции младших школьников при знакомстве с «Новой азбукой» Л.Н. Толстого, его лексическим составом, в том числе устаревших слов, отражающих русский крестьянский быт, языком коротких текстов для чтения, сказок, басен. Читать далее Смолькина Е.С. | РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ЗНАКОМСТВЕ С «НОВОЙ АЗБУКОЙ» Л.Н. ТОЛСТОГО

Витолина А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПРИТЧИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.34

vitolina2003@mail.ru

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года»

Статья посвящена отбору притч, изучение которых целесообразно для формирования и развития у обучающихся в начальной школе представлений о языковой картине мира. Автор определяет понятие языковой картины мира как общность знаний, сохранившихся в языковой форме. Анализ приточного материала позволяет отобрать три текста, изучение которых целесообразно для решения поставленных задач. Выводом к статье служит утверждение о том, что притчи являются перспективным и эффективным средством формирования представлений у младших школьников о языковой картине мира. И образовательный ресурс притч в этом ракурсе еще далеко не реализован. Читать далее Витолина А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПРИТЧИ

Котихина Л. С. | ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА СРЕДСТВАМИ ФРАЗЕОЛОГИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 36 Средний: 4.7]

Студентка ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»

В статье рассматриваются национальные способности языковой картины мира. В результате анализа фразеологизмов, имеющих русское, английское, французское происхождение автор делает вывод о влиянии фразеологизмов на формирование эмоционально — оценочной стороны языковой картины мира. Читать далее Котихина Л. С. | ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА СРЕДСТВАМИ ФРАЗЕОЛОГИИ

Воронцова С.С. | ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ В ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент ИППО ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4) e—mail: ms.ssv3@mail.ru

Статья посвящена изучению пространственных представлений в языковой картине мира детей младшего школьного возраста. Автор рассматривает произошедшие изменения в языковой картине мира в области некоторые пространственных представлений детей XXI в. в сравнении с их ровесниками XX в., опираясь на литературные произведения и объективную действительность. Предлагаемый в статье материал будет полезен для работы с детьми младшего школьного возраста в области русского языка, литературного чтения, окружающего мира. Читать далее Воронцова С.С. | ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ В ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Козлова А.Л. | ЗНАНИЯ О РАСТЕНИЯХ В ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 4.5]

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4) e—mail: alya.aleksandrakozlova@mail.ru

Статья посвящена теме формирования понятий языковой картины мира у обучающихся в начальной школе. Автор отбирает языковые единицы, прежде всего, слова, в которых языковое значение существенно отличается от соответствующего понятия в естественных науках. Освоение младшими школьниками отобранных в настоящей статье слов позволит им понять, как и чем языковая картина мира отличается от научной. Областью отбора языковых единиц стал растительный мир, который актуален как в курсе русского языка, так и в курсе окружающего мира. Для изучения наивной языковой картины мира привлечено изучение таких практик, как кулинария, траволечение и комнатное растениеводство. Предлагаемый в статье материал полезен для будущей работы по формированию у обучающихся представлений о языковой картине мира. Читать далее Козлова А.Л. | ЗНАНИЯ О РАСТЕНИЯХ В ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА