Булдакова Екатерина Николаевна,  Слизкова Светлана Сергеевна, Киселева Малика Муратовна,  Сорокина Светлана Викторовна | КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО САДА

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 4.5]

 

студенты  магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ  г. Москва

e-mail:  buldakovaen065@mgpu.ru;  slizkovass200@mgpu.ru;

kiselevamm952@mgpu.ru;  sorokinasv093@mgpu.ru

 

 В статье рассматривается проблема коммуникативного развития дошкольников в современных условиях в  образовательной организации. Читать далее Булдакова Екатерина Николаевна,  Слизкова Светлана Сергеевна, Киселева Малика Муратовна,  Сорокина Светлана Викторовна | КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО САДА

Дёмина И.С. | СЕМЬЯ, ВОСПИТЫВАЮЩАЯ РЕБЁНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, КАК РЕСУРС ПРОВЕДЕНИЯ УСПЕШНОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 4.7]

Дёмина Инна Сергеевна, канд.психол.наук, педагог-психолог, ГБОУ Школа №1430 имени Героя Социалистического Труда Г.В. Кисунько, г. Москва. Email: indem@mail.ru.

В статье рассматриваются психологические особенности семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Описываются переживания родителей, связанные с рождением или появлением в семье ребёнка с особенностями в развитии, испытываемые ими состояния тревоги, стресса, механизмы психологической защиты, способы преодоления травмирующих переживаний. Раскрываются изменения семейной структуры, взаимоотношений в семьях с детьми с ОВЗ (сближение членов или распад семьи), типа отношения к ребёнку с особенностями в развитии и его сиблингам. Семья ребёнка с ограниченными возможностями здоровья рассматривается как ресурс для его коррекции и развития. Обращается внимание на вовлечение родителей в образовательный процесс с целью оказания эффективной коррекционно-развивающей помощи ребёнкус ОВЗ. Подчёркивается важность во взаимодействии образовательного учреждения с семьями, воспитывающими детей с особенностями в развитии,понимания психологических особенностей родителей, установления контакта с ними, эмоциональной поддержки идоверительных отношений с педагогами. Рассматриваются разные варианты запроса родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, к педагогам и образовательному учреждению. Раскрываются направления работы и организационные формы работы образовательных организаций с семьями с детьми с особенностями в развитии. Читать далее Дёмина И.С. | СЕМЬЯ, ВОСПИТЫВАЮЩАЯ РЕБЁНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, КАК РЕСУРС ПРОВЕДЕНИЯ УСПЕШНОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ

Поставнев В.М., Поставнева И.В. | ОБЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ: СЛОЖНОСТИ И СПОСОБЫ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4) email: vpostavnev@mail.ru

Анализируются представления современных старшеклассников о проблемах общения в семье и школе. Выделены факторы, обуславливающие общение детей и родителей в рамках жизненно важной темы «Школа». Предложены некоторые направления в работе школы по гармонизации общения родителей и детей Читать далее Поставнев В.М., Поставнева И.В. | ОБЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ: СЛОЖНОСТИ И СПОСОБЫ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ