воспитание — Страница 4

Брыксина Т.А. | ОБЗОР СОВРЕМЕННЫХ НАСТОЛЬНЫХ ИГР ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГАХ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 7 Средний: 4.9]

магистрант института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, учитель начальных классов ГБОУ города Москвы «Школа «Свиблово»,

bryksina_tatyana@mail.ru

В статье рассматривается процесс социализации детей младшего школьного возраста. Основное внимание направлено на формирование навыков безопасного поведения. Анализируется понятие игры, ее значение для младшего школьника. Автор описывает игровые технологии, а также различные виды настольных игр и их влияние на формирование безопасного поведения на дорогах.
Читать далее Брыксина Т.А. | ОБЗОР СОВРЕМЕННЫХ НАСТОЛЬНЫХ ИГР ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГАХ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Шестакова Л.А. | ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВНЕШКОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

УДК 37.033

Студент МГПУ

По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен»

Данная статья посвящена вопросам формирования экологической культуры у детей младшего школьного возраста. Среди предложенных внеклассных мероприятий предложены как групповые различные экскурсии, благоустройство и озеленение территории школы, а также индивидуальные формы работы – зарисовки, создание поделок. Проведенные опросы в первом и третьем классах показали тенденцию увеличения эмоциональной вовлеченности детей, что ведет к началу формирования экологической культуры с раннего возраста. Читать далее Шестакова Л.А. | ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВНЕШКОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Данюшкина К.А. | СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ В РАССКАЗЕ А. П. ЧЕХОВА «МАЛЬЧИКИ»

Рейтинг

[Всего голосов: 14 Средний: 3]

УДК 37.034

Студент бакалавриата МГПУ

По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен»

В данной статье рассказ А. П. Чехова «Мальчики» рассматривается в свете семейных ценностей. Автор выделил перечень семейных ценностей и проанализировал произведение на предмет их наличия. Также, в статье предлагаются формы работы с данным рассказом на уроке литературного чтения у младших школьников. Статья адресована студентам педагогических и филологических вузов, преподавателям начальных классов, филологам, а также родителям, стремящимся укрепить отношения в семье и привить детям семейные ценности. Читать далее Данюшкина К.А. | СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ В РАССКАЗЕ А. П. ЧЕХОВА «МАЛЬЧИКИ»

Крестовская А.А. | РОЛЬ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИСКУССТВА В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ШКОЛЬНИКА

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 4]

37.03

Студент бакалавриата МГПУ

По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен»

В статье рассматривается такое понятие, как социальная адаптация, а также особенности его прохождения и условия успешной реализации этого процесса через введение в современный образовательный план творческих занятий. Уроки «общения» с произведениями искусства, в свою очередь, должны быть тщательно продуманы и качественно организованы, чтобы грамотно воздействовать на сознание и чувственное восприятие ученика и выстраивать его «общение» с миром искусства. Посредством творческих дисциплин педагог имеет влияние на восприятие ребенком окружающей социальной среды, себя в ней, своих интересов, задач и принципов. Крайне важно понимание этого факта и развитие эстетического образования в современном мире. Читать далее Крестовская А.А. | РОЛЬ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИСКУССТВА В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ШКОЛЬНИКА

Амонашвили Ш.А., Галиева М.Г. | ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИНЦИПОВ ГУМАННОЙ ПЕДАГОГИКИ В РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 5]

Амонашвили Ш.А.

д.п.н., профессор, академик РАО, заведующий лабораторией гуманной педагогики института системных проектов ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», amonashvilisa@mgpu.ru

Галиева М.Г.

эксперт лаборатории гуманной педагогики института системных проектов ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», lorika_net@mail.ru

В данной статье проведён теоретический анализ особенностей реализации принципов гуманной педагогики в работе с родителями на базе отечественных образовательных учреждений. В результате анализа выделены основные потребности и трудности в процессе внедрения гуманистической парадигмы в работу с родителями. Читать далее Амонашвили Ш.А., Галиева М.Г. | ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИНЦИПОВ ГУМАННОЙ ПЕДАГОГИКИ В РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Бочаров А.А. | ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ПРАВОСЛАВНОЙ ШКОЛЫ-ПАНСИОНА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

Е- mail: a.bocharoff1961@yandex.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье представлены результаты эмпирического исследования особенностей развития ценностных ориентаций подростков, обучающихся в условиях образовательных организаций «полного дня». Показано, что для обучающихся школы-пансиона наиболее значимыми являются ценности универсализма, доброты, безопасности, самостоятельности. При этом отношение к такой ценности, как традиция, у воспитанников школы-пансиона является приоритетной. Читать далее Бочаров А.А. | ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ПРАВОСЛАВНОЙ ШКОЛЫ-ПАНСИОНА

Успенская Л.А. | ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДА ПРОЕКТОВ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ ПРОЕКТА «КАК РАНЬШЕ ЖИЛИ НА РУСИ?»

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Воспитатель ГБОУ Школа №1454 «Тимирязевская»

ДОП «Красностуденческая 2»

Магистрант ИППО МГПУ, Москва.

E—mail: 1208229@mail.ru

Дошкольный возраст – период активного познания мира и человеческих отношений. В этом возрасте ребёнок легче усваивает нравственные и социальные нормы, которые он будет использовать всю дальнейшую жизнь. Поэтому педагогам особое внимание следует уделять духовно-нравственному воспитанию дошкольников. В статье рассматривается проект по духовно-нравственному развитию дошкольников «Как раньше жили на Руси?». Реализация данного проекта позволяет дошкольникам познакомиться с историей своей страны, её традициями и обычаями, сформировать патриотические чувства к Родине, любовь к природе, к семье и семейным ценностям. В проекте активное участие принимают также родители дошкольников, что позволит влиять на становление личности ребёнка с разных сторон.

Целью данной статьи является изучение педагогического сопровождения духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста с помощью метода проектов. Читать далее Успенская Л.А. | ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДА ПРОЕКТОВ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ ПРОЕКТА «КАК РАНЬШЕ ЖИЛИ НА РУСИ?»

Иочис С.Ш. | ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОЦИОМОРАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

ГБОУ Школа № 1538 д\о

Магистрант ИППО МГПУ, Москва.

E—mail: lisichka1707@mail.ru

Вопросы морали, социоморального развития и нравственного воспитания являются злободневными для нашего государства, поскольку общее моральное состояние российского общества ухудшилось и требует поиска путей скорейшего его улучшения. Издавна наш народ отождествлял понятие «мораль» и «воспитание», ибо только о моральном человеке говорили, что он воспитан. Еще древнекитайский мыслитель и философ Конфуций, определяя становления «благородного человека», подчеркивал, что необходимо соблюдение установленных норм, так как «человек говорит своими поступками, его словам соответствуют его дела. Во всем, что он говорит и делает, руководствуется принципами». Последнее, по Конфуцию — это совокупность моральных обязательств, которые гуманный человек добровольно берет на себя и обязательно выполняет. Среди них — осведомленность, искренность, приветливость, почтительность, справедливость, честность, внимательность, умеренность, заботливость, чувство меры и тому подобное. Становление именно такого нравственного портрета, прежде всего, у молодого поколения, необходимо обеспечивать как можно раньше. Целью данной статьи является рассмотрение организационно-педагогических условий социоморального развития детей дошкольного возраста. Читать далее Иочис С.Ш. | ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОЦИОМОРАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Вачкова С.Н. | АНАЛИЗ ПРОЕКТОВ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТОВ НАЧАЛЬНОГО И ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С СОВРЕМЕННЫМИ ТРЕБОВАНИЯМИ К СОДЕРЖАНИЮ ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

директор института системных проектов ГАОУ ВО МГПУ

г.Москва

svachkova@mgpu.ru

В статье осуществляется анализ новых проектов Федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования (ФГОС НОО и ФГОС ООО). Показано, что несмотря на очевидное преимущество новых проектов перед ранними они не лишены ряда недостатков, которые заключаются в следующем: недостаточная разработанность общей методологии, недифференцированность требований к образовательным результатам, технические ошибки в описании внеурочной деятельности и неразведении ключевых понятий связанных с воспитанием. Читать далее Вачкова С.Н. | АНАЛИЗ ПРОЕКТОВ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТОВ НАЧАЛЬНОГО И ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С СОВРЕМЕННЫМИ ТРЕБОВАНИЯМИ К СОДЕРЖАНИЮ ОБРАЗОВАНИЯ

Фирсова Е.С. | ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КОНФЛИКТОВ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 6 Средний: 3.7]

магистрант ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва, Россия (г. Москва, Столярный переулок, 16)

e—mail: podsnejnik82@mail. ru

Подростковый возраст характеризуется особой уязвимостью и ранимостью. Часто между подростками и их социальным окружением возникают конфликты. Данная работа анализирует особенности подросткового возраста и причины возникающих конфликтов. Читать далее Фирсова Е.С. | ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КОНФЛИКТОВ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ