Федоров Т. Ю. аспирант ФГБОУ ВО СГСПУ, Самара
E-mail: fedorov.timofey@sgspu.ru
Аникина А. А. магистрант ФГБОУ ВО СГСПУ, Самара
E-mail: anikina.aleksandra@sgspu.ru
Кадкина А. В. выпускник ФНО ФГБОУ ВО СГСПУ, Самара
E-mail: kadkina15@mail.ru
Федорова Т. В. кандидат педагогических наук, доцент кафедры начального образования ФГБОУ ВО СГСПУ, Самара
E-mail: fedorova@pgsga.ru
Современному обществу необходим человек развитый интеллектуально и креативно. Именно поэтому, развитие креативности – важная задача становления человека, и, следовательно, одна из важнейших задач современного образования. Основой развития креативности является воображение. Демонстрация возможностей развития у детей младшего школьного возраста этой важной способности воображать и изобретать новые нетривиальные способы решения проблем – и есть цель настоящей статьи.
Авторами представлены методические условия, учет которых поможет педагогам инициировать развитие креативности учеников начальной школы. Показана реализация выявленных условий в практике организации образовательной деятельности младших школьников. Приведен пример задания для первоклассников, позволяющий вовлекать обучающихся начального звена в активную творческую деятельность, находить и анализировать информацию, создавать собственные креативные продукты.
Modern society needs a person who is intellectually and creatively developed. That is why the development of creativity is an important task of human development, and, therefore, one of the most important tasks of modern education. The basis for the development of creativity is imagination. Demonstrating the possibilities of developing in primary school children this important ability to imagine and invent new non–trivial ways to solve problems is the purpose of this article.
The authors present methodological conditions, the consideration of which will help teachers to initiate the development of creativity of primary school students. The implementation of the identified conditions in the practice of organizing educational activities of younger schoolchildren is shown. An example of a task for first-graders is given, which allows involving primary-level students in active creative activity, finding and analyzing information, creating their own creative products. Читать далее Федоров Т. Ю., Аникина А. А., Кадкина А. В., Федорова Т. В. | МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ