Патеева Елизавета Валерьяновна | ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык 

IvanovaEV207@mgpu.ru

В данной статье рассматривается проблема развития познавательного интереса на уроках английского языка в начальной школе. На примере УМК «Starlight» предложены варианты учебных проектов творческого характера, которые могут быть реализованы учениками 3 класса. Статья предназначена для учителей иностранного языка, студентов педагогических университетов, родителей и широкого круга читателей.

This article examines the problem of developing cognitive interest in English lessons in primary school. Using the example of the educational complex “Starlight”, options for educational projects of a creative nature are proposed that can be implemented by 3rd grade students. The article is intended for teachers of a foreign language, students of pedagogical universities, parents and a wide range of readers. Читать далее Патеева Елизавета Валерьяновна | ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Кравченко Екатерина Юрьевна, Кукушкина Виктория Вадимовна | ОЗНАКОМЛЕНИЕ С АНГЛИЙСКИМ ФОЛЬКЛОРОМ КАК ПРИЕМ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 

Студенты 4 курса, бакалавриата, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык 

Научный руководителб – к.п.н., доцент Ю.И. Апарина

 В статье рассматривается проблема развития интереса у младших школьников к уроку английского языка, который может быть построен на идеи изучения языка при помощи сказок, что способствует более увлекательному обучению и лучшему запоминанию материала.Статья предназначена для учителей иностранного языка, студентов педагогических университетов, родителей и широкого круга читателей.

The article deals with the problem of developing interest among younger schoolchildren in an English lesson, which can be based on the idea of learning a language using fairy tales, which contributes to more exciting learning and better memorization of the material. The article is intended for teachers of a foreign language, students of pedagogical universities, parents and a wide range of readers. Читать далее Кравченко Екатерина Юрьевна, Кукушкина Виктория Вадимовна | ОЗНАКОМЛЕНИЕ С АНГЛИЙСКИМ ФОЛЬКЛОРОМ КАК ПРИЕМ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Заец Екатерина Сергеевна | УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент ГАОУ ВО МГПУ, бакалавриат, 5 курс,
Институт педагогики и психологии образования,

Направление: педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): начальное образование и английский язык

 В статье рассматриваются подходы преподавания иностранного языка, которые служат основой для формирования правильных семейных ценностей детей младшего школьного возраста. Особое внимание уделяется тому, в каком именно формате и какие темы могут служить стимулом для обсуждении семейных ценностей. Автор подчеркивает роль английского языка в становлении личности ребенка с учетом его семейных традиций и условий развития, а также делает акцент на том, что в начальных классах во время урока английского языка дети учатся уважать традиции и обычаи других семей, оценивать свои семейные ценности, делиться опытом и знаниями. В статье указывается, что большая роль в этом воспитательном направлении отводится родителям, принимающим активное участие в процессе обучения. В результатах работы содержаться выводы о том, какие именно технологии и подходы наиболее эффективно помогают укрепить семейные связи.

The article examines the approaches of teaching a foreign language, which serve as the basis for the formation of correct family values of primary school children. Particular attention is paid to what format and what topics can serve as an incentive for discussing family values. The role of English language in the formation of a child’s personality is emphasized, considering his family traditions and development conditions. The emphasis is placed on the fact that in primary school, during a foreign language lesson, children learn to respect the traditions and customs of other families, evaluate their family values, share their experience and knowledge. In this context, a large role is assigned to parents who are actively involved in the learning process. The results of the work contain conclusions about which technologies and approaches most effectively help strengthen family ties. Читать далее Заец Екатерина Сергеевна | УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Г.И. Мухтарова, А.Г. Прохницкая | ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В РАМКАХ ФГОС

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Г.И. Мухтарова,

студент Московского городского педагогического университета

Email: MukhtarovaGI@mgpu.ru

А.Г. Прохницкая,

студент Московского городского педагогического университета

ProkhnitskajaA@mgpu.ru

В статье определяется важность формирования коммуникативной компетенций обучающихся начальной школы на уроках английского языка в рамках ФГОС. Выявляются направления работы по формированию коммуникативной компетенции, приводятся конкретные примеры.
Читать далее Г.И. Мухтарова, А.Г. Прохницкая | ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В РАМКАХ ФГОС

Апарина Ю.И., Кузьмина О.В. | Личностно-ориентированная технология обучения  на уроках иностранного языка

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Апарина Юлия Игоревна, Кандидат педагогических наук, доцент; 

Московский Городской Педагогический Университет,

Кафедра Англистики и межкультурной коммуникации, 13.00.08

juliaparina@mail.ru

Кузьмина Олеся Владимировна, Магистрант ГАОУ ВО МГПУ ИППО

olesya.kuzmina.123@list.ru

 В статье приводится характеристика личностно – ориентированной технологии. Авторы демонстрируют преимущества применения личностно-ориентированной технологии в условиях дифференцированного обучения. Также в настоящей статье будут рассмотрены сущность, принципы и особенности использования личностно- ориентированной технологии на уроках английского языка. Читать далее Апарина Ю.И., Кузьмина О.В. | Личностно-ориентированная технология обучения  на уроках иностранного языка

Симонян Г.Г., Ходжиева М.А. | РАБОТА НАД ТЕКСТОМ АНГЛИЙСКОЙ СКАЗКИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЕ СТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Симонян Г.Г., студентка ИППО, ГАОУ ВО МГПУ, РФ, г. Москва

SimonjanGG@mgpu.ru

Ходжиева М.А., студентка ИППО, ГАОУ ВО МГПУ, РФ, г. Москва

KhodzhievaMA@mgpu.ru

Научный руководитель: Апарина Юлия Игоревна

канд. пед. наук, доц., Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва

AparinaUI@mgpu.ru

В статье рассматривается работа над текстом английской сказки как средство формирование страноведческой компетентности. Английская сказка знакомит нас с удивительной культурой Англии, с особенностями литературы этой страны. Она как существенная составная часть национальной культуры имеет огромное значение для изучения английского языка и способствует формированию страноведческой компетенции. Читать далее Симонян Г.Г., Ходжиева М.А. | РАБОТА НАД ТЕКСТОМ АНГЛИЙСКОЙ СКАЗКИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЕ СТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

Петровицкая А.С. | МЕТОД ПРОЕКТОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, иностранный язык)

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.

г. Москва

PetrovitskajaAS@mgpu.ru

Статья посвящена анализу метода проектов на уроках английского языка в начальной школе. Автор освещает преимущества проектного метода, его актуальность, упоминает проблемы, которые могут возникнуть в ходе реализации проекта, и указывает пути их решения. Также автором рассмотрены разные виды проектов и их применение на уроках английского языка в начальной школе. Читать далее Петровицкая А.С. | МЕТОД ПРОЕКТОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Петровицкая А.С., Грабовец А.А. | БЕЗОТМЕТОЧНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Петровицкая А.С.

Студентка ИППО ГАОУ ВО МГПУ

PetrovitskajaAS@mgpu.ru

Грабовец А.А.

Студентка ИППО ГАОУ ВО МГПУ

GrabovetsAA@mgpu.ru

В статье поднимается вопрос о возможности и целесообразности использования безотметочного способа оценивания в начальной школе на уроках английского языка. Авторы статьи разбирают понятие безотметочного оценивания, рассматривают его преимущества перед традиционной системой оценивания и доказывают, почему не стоит отказываться от него в учебном процессе. Также авторы статьи разбирают трудности и освещают проблемы, которые могут возникнуть при использовании данного способа оценивания. Читать далее Петровицкая А.С., Грабовец А.А. | БЕЗОТМЕТОЧНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Керимова А. А. | Приемы стимулирования пополнения лексического запаса младшими школьниками на уроках иностранного языка

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 4.8]

Студентка Московского городского педагогического университета

KerimovaAA@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры Англистики и межкультурной коммуникации Института иностранных языков Ю.И. Апарина

В данной статье автор рассматривает способы пополнения лексического запаса младших школьников на уроках иностранного языка. А также рассматривает примеры игр, которые могут быть применимы на уроке для тренировки изученной лексики и пополнения словарного запаса. Читать далее Керимова А. А. | Приемы стимулирования пополнения лексического запаса младшими школьниками на уроках иностранного языка