Н.А. Мягкова | ОБОГАЩЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

студент Рязанского государственного университета

 имени С.А. Есенина

E-mail: natalya.miagk2001@yandex.ru

 

 

В статье рассматриваются основные подходы к работе по обогащению лексического запаса младших школьников. Представлена система речевых упражнений, обогащающих лексикон именами прилагательными. Читать далее Н.А. Мягкова | ОБОГАЩЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО

Петропавлова Д.Д. | ИЗУЧЕНИЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ ПРИ ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ ОНЛАЙН-ПЛАТФОРМЫ LEARNING APPS

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 4]

бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ, 4 курс
г. Москва
petropavlova.darya@yandex.ru

Данная статья содержит описание образовательной платформы LearningApps. В статье описываются способы обучения учеников младшего школьного возраста с помощью данной платформы, а также раскрываются достоинства использования данных приемов при изучении темы «Имя существительное» на уроках английского языка. Читать далее Петропавлова Д.Д. | ИЗУЧЕНИЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ ПРИ ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ ОНЛАЙН-ПЛАТФОРМЫ LEARNING APPS

Мороз А.М., Мороз Р.М. | ПРИЁМЫ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЦИЗМОВ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ПО ТЕМАМ: СПОРТ, ЕДА, ОДЕЖДА

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 3]

Мороз А.М. Студент Московского городского педагогического университета

MorozAM@mgpu.ru

Мороз Р.МСтудент Московского городского педагогического университета

MorozRM@mgpu.ru 

Научный руководитель к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации Апарина Ю. И.

 Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В данность статье показана роль англицизмов в нашей речи. Описаны не только причины появления иностранных заимствований в русском языке, но и методы и приемы обучения, которые способствуют формированию социокультурной компетентности младших школьников. Использование английских заимствований обогащают речь, делая её неотъемлемым инструментом для коммуникации. В начальной школе, где для обучающихся общения является одним из основных видом деятельности для обмена эмоциями, информацией, идеями и многим другим, англицизмы играют не последнюю роль. Стоит отметить, что темы, выделенные для активизации словарного запаса обучающихся, в разных УМК начинают изучать во втором классе. Более того, расширение лексикона по данным темам продолжается на протяжении третьего и четвёртого классов. Не смотря на то, что теме «англицизмы» на ступени начального общего образования уделяется не так много внимания, данная статья предлагает широкий спектр упражнений, которые направлены на знакомство и углубление младших школьников в предложенную тему. В статье предлагаются авторские задания наглядного, практического и исследовательского характера, которые активизируют словарь младших школьников. Читать далее Мороз А.М., Мороз Р.М. | ПРИЁМЫ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЦИЗМОВ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ПО ТЕМАМ: СПОРТ, ЕДА, ОДЕЖДА

Цаплина О.В., Чекалина А.А. | Элементы геймификации в телесных практиках пожилых

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Цаплина О.В., кандидат педагогических наук, доцент департамента психологии Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва. Е-mail: tsaplinaO@mgpu.ru

Чекалина А.А., кандидат психологических наук, магистрант Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва. Е-mailchekalina@inbox.ru

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье содержится информация о возможности использования элементов геймификации в процессе развития телесного интеллекта пожилых участников развивающей программы. Описаны функции телесного интеллекта, психофизиологические особенности пожилых, краткое содержание интеллектуальных игр на базе мелкомоторных упражнений, виды игр и возможные их инструменты. Читать далее Цаплина О.В., Чекалина А.А. | Элементы геймификации в телесных практиках пожилых

Иванова А.И. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗАДАНИЙ В ХОДЕ ИЗУЧЕНИЯ ИДИОМ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентка бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

IvanovaAI@mgpu.ru

В данной статье идет речь об использовании интерактивных заданий в процессе изучения идиом в средней школе. Дан анализ материала по теме в учебнике “Spotlight” для 8 класса. Даны примеры интерактивных упражнений для изучения и закрепления пройденных знаний.
Читать далее Иванова А.И. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗАДАНИЙ В ХОДЕ ИЗУЧЕНИЯ ИДИОМ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ