управление

Чижевская А.А. | УПРАВЛЕНИЕ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТЬЮ СТУДЕНТОВ ИТАЛЬЯНСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Чижевская Анастасия Андреевна

выпускник факультета

Международной экономики и финансов

университета Боккони (Милан, Италия)

Статья посвящена анализу опыта управления академической мобильностью студентов на примере итальянского университета Боккони (Милан). Раскрываются наиболее перспективные направления международного обучения и специфика организации участия в них итальянских студентов. Материал статьи может быть полезен для принятия управленческих решений, содействующих интенсификации академической мобильности студентов российских высших учебных заведений. Читать далее Чижевская А.А. | УПРАВЛЕНИЕ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТЬЮ СТУДЕНТОВ ИТАЛЬЯНСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ

Кинцель А.Е. | ПРИЕМЫ ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ В КОНТЕКСТЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО РУКОВОДИТЕЛЯ (НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН)

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Кинцель Александр Евгеньевич, КГУ «Школа-гимназия № 6 имени Абая Кунанбаева», г.Степногорск, Акмолинская область, учитель биологии, аспирант 2 курса Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»

Е-mail: aleks196767@mail.ru

Эффективность деятельности современного руководителя общеобразовательной организации является одним из факторов организации гармоничного учебно-воспитательного процесса, нацеленного на качество образования, создание комфортной развивающей среды для обучающихся и профессиональное развитие педагогов. В контексте социального запроса современного государства и общества, деятельность общеобразовательной организации, а, следовательно, и руководителя, должна быть направлена на выявление и использование максимального количества кадровых, финансовых и иных ресурсов, создание психологического комфорта в школе для учителей и обучающихся, а также на повышение качества образования и создание условий для максимальной самореализации и самовыражения учеников. При этом, директору необходимо опираться на требования государственных стандартов к руководителю образовательной организации, которые определяют содержание его профессиональной деятельности.

Показано, что эффективность управленческой деятельности определяется не только уровнем теоретической подготовки руководителя, но и совокупностью личностных и профессиональных компетенций, которые обуславливают содержание деятельности руководителя. Содержание, методы и приемы управленческой деятельности основываются на теоретических положениях, находящихся на стыке различных наук- менеджмента, психологии, педагогики и др. Материалы статьи носят теоретико-методологический характер и опираются на работы отечественных авторов в сфере менеджмента, организации комфортной образовательной среды, управления общеобразовательной организацией. Читать далее Кинцель А.Е. | ПРИЕМЫ ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ В КОНТЕКСТЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО РУКОВОДИТЕЛЯ (НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН)

Чиркова М.Р. | Субъектная позиция личности как средство развития менеджера нового поколения

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
mrchirkova@yandex.ru

В данной статье рассматривается субъектная позиция личности как средство развития менеджера нового поколения. Первоначально объясняется актуальность данной проблемы, которая связана со стремительным изменением мира в целом, и как результат функций менеджмента и менеджера. На данный момент одних знаний и квалификации недостаточно, от менеджера требуется умение приспосабливаться к новым ситуациям и быстро реагировать на них, а для этого, кроме знаний необходима личная позиция, личные качества, т.е. субъектная позиция. Особенности данной субъектной позиции и представлены в данной статье. Читать далее Чиркова М.Р. | Субъектная позиция личности как средство развития менеджера нового поколения

Антонов Г.А. | УПРАВЛЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В КОНТЕКСТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Антонов Глеб Алексеевич,

аспирант департамента педагогики

ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва,

Е-mail: Helghan.man@gmail.com

Обсуждаются возможности управления исследовательской и проектной деятельностью учащихся старших классов в контексте реализации Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. Подчеркивается важность педагогического управления исследовательской и проектной деятельностью школьников. На конкретных примерах рассматриваются способы осуществления педагогического управления исследовательской и проектной деятельностью старшеклассников. Материалы статьи могут быть интересны и полезны учителям средних общеобразовательных школ, студентам и аспирантам, обучающимся по педагогическим специальностям. Читать далее Антонов Г.А. | УПРАВЛЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В КОНТЕКСТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Чижевская А.А. | УПРАВЛЕНИЕ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТЬЮ СТУДЕНТОВ ИТАЛЬЯНСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент 3 курса факультета

Международной экономики и финансов

университета Боккони (Милан, Италия)

nastassia.chyzheuskaya@studbocconi.it

Материалы международной научно-практической конференции «МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ: ДОСТИЖЕНИЯ, ВЫЗОВЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ»

Грушникова Е.В., Корчуганов Д.Г., Филимонова Т.В. | МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЕМ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ В СЕТЕВОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 371.1.

Грушникова Е.В. канд. пед. наук, методист ГБУЗ «НПЦ П3ДП
им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ»

GrushnikovaEV@suhareva-center.mos.ru,

Корчуганов Д.Г., методист ГБУЗ «НПЦ П3ДП им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ»

znaniesila2022@gmail.com,

Филимонова Т.В., начальник Учебно-методического отдела
ГБУЗ «НПЦ П3ДП им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ», аспирант 2 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»,

filimonovatv@mgpu.ru

В статье изложена сборка методологических подходов, принципов и условий управления обучением медицинских кадров высшей квалификации – будущих врачей-психиатров. В основе данного процесса лежит модель сетевого взаимодействия медицинских организаций, объединивших кадровые и материально-технические потенциалы для реализации задач обучения. Апробация представленной модели прошла на базе ГБУЗ «НПЦ П3ДП им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ». Читать далее Грушникова Е.В., Корчуганов Д.Г., Филимонова Т.В. | МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЕМ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ В СЕТЕВОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Гольменкo А.Д., ХаптановаВ.А., Песков В.П., Хаптанов А.Ю. | Зарубежный опыт управления профессиональным выгоранием учителей

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

А.Д.Гольменко, д.м.н., профессор кафедры психодиагностики и практической психологии, Педагогический институт, ФГБОУ ВО ИГУ, a.golmenko@mail.ru

В.А.Хаптанова, к.м.н., доцент кафедры поликлинической терапии и общей врачебной практики, ФГБОУ ВО ИГМУ Минздрава России haptanowa@yandex.ru

В.П.Песков, к.п.н., доцент Института педагогики и психологии образования, Департамент психологии, ГАОУ ВО МГПУ vpeskov@bk.ru

А.Ю.Хаптанов, ординатор кафедры терапевтической стоматологии, ФГБОУ ВО ИГМУ Минздрава России haptanov@bk.ru

Материалы международной научно-практической конференции «МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ: ДОСТИЖЕНИЯ, ВЫЗОВЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ»

Анализ зарубежной научной литературы показал, что профессиональное выгорание остается актуальным научным направлением. Зарубежные исследования направлены на поиск факторов и способов управления, как организационных, так и индивидуальных с целью уменьшения симптомов выгорания. Показано, что вмешательства, ориентированные на человека, были более эффективными в снижении эмоционального истощения, чем вмешательства, ориентированные на организацию. Профессиональное обучение/образование было наиболее эффективным подтипом организационного вмешательства. Читать далее Гольменкo А.Д., ХаптановаВ.А., Песков В.П., Хаптанов А.Ю. | Зарубежный опыт управления профессиональным выгоранием учителей

Сусалева Н.С., Листик Е.М. | ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УСЛОВИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИЕЙ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ “Школа №123”

sns031msk@gmail.com

В статье описываются результаты исследования эффективных организационных условий для успешной профессиональной адаптации молодых специалистов. Были выявлены такие эффективные организационные условия, как внедрение программы профессиональной адаптации молодых специалистов, введение нормативных локальных документов для управления профессиональной адаптацией. Читать далее Сусалева Н.С., Листик Е.М. | ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УСЛОВИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИЕЙ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Сусалева Н.С., Листик Е.М. | УПРАВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИЕЙ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ “Школа №123”

sns031msk@gmail.com

В статье описывается опытно-экспериментальная работа по выявлению организационных условий успешной профессиональной адаптации. Констатирующий этап исследования выявил низкую эффективность существующей системы управления профессиональной адаптацией молодых специалистов. Читать далее Сусалева Н.С., Листик Е.М. | УПРАВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИЕЙ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Геворкян Е.Н., Савенков А.И., Нарикбаева Л.М. | РЕОРГАНИЗАЦИЯ СТРУКТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ УЧЕБНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ УНИВЕРСИТЕТА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Геворкян Е.Н., действительный член Российской академии образования, доктор экономических наук, профессор, первый проректор Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»

Савенков А.И., член-корреспондент Российской академии образования, доктор педагогических наук, доктор психологических наук, профессор, директор института педагогики и психологии образования Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»

Нарикбаева Л.М., доктор педагогических наук, профессор Казахского национального педагогического университета им. Абая (Алматы, Казахстан)

Материалы международной научно-практической конференции «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА В ОБРАЗОВАНИИ: ГОРИЗОНТЫ И РИСКИ»

Одной из важнейших особенностей современной практики руководства университетами являются управленческие модели, построенные на основе широкого делегирования управленческих полномочий сотрудникам. К числу таких моделей управления образовательной организацией относится «модель распределенного лидерства», позволяющая активно использовать ресурс невостребованных ранее, лидерских качеств и административных амбиций большинства сотрудников. В статье предлагается авторский вариант применения модели распределенного лидерства, реализованный в деятельности структурного учебного подразделения педагогического университета. Читать далее Геворкян Е.Н., Савенков А.И., Нарикбаева Л.М. | РЕОРГАНИЗАЦИЯ СТРУКТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ УЧЕБНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ УНИВЕРСИТЕТА