управление

Лихачев С.В. | МОТИВАЦИОННЫЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ РУКОВОДСТВА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТОЙ СТУДЕНТОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 378.225

д. филол. н, доцент Кокандского государственного педагогического института

lihachovs@mail.ru

Цель настоящей статьи – разработать алгоритм управления научно-исследовательской работой студентов (НИРС), позволяющий наладить успешную и комфортную коммуникацию научного руководителя и студентов. В основе разработки лежит идея сочетания индивидуальной работы с работой в группе. Дополнительным средством налаживания коммуникации является использование дистанционного письменного канала, в том числе и для группы, что позволяет обеспечить контролируемость, верифицируемость и документированность коммуникации и способствует конструктивному отношению студентов к научной работе. Значимым аспектом управления НИРС, предлагаемым в статье, является правильное деление на части и планирование работы, её оформление. Выводом к статье служит предлагаемый набор действий научного руководителя для успешного руководства НИРС.

The purpose of this article is to develop an algorithm for managing student research work (SRW), which allows to establish successful and comfortable communication between the supervisor and students. The development is based on the idea of combining individual work with work in a group. An additional means of establishing communication is the use of a remote written channel, including for a group, which allows for controllability, verifiability and documentation of communication and contributes to a constructive attitude of students to scientific work. A significant aspect of the management of SRW, proposed in the article, is the correct division into parts and planning of work, its design. The conclusion to the article is the proposed set of actions of the supervisor for the successful management of SRW. Читать далее Лихачев С.В. | МОТИВАЦИОННЫЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ РУКОВОДСТВА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТОЙ СТУДЕНТОВ

Чижевская А.А. | УПРАВЛЕНИЕ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТЬЮ СТУДЕНТОВ ИТАЛЬЯНСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Чижевская Анастасия Андреевна

выпускник факультета

Международной экономики и финансов

университета Боккони (Милан, Италия)

nastassia.chyzheuskaya@studbocconi.it

Статья посвящена анализу опыта управления академической мобильностью студентов на примере итальянского университета Боккони (Милан). Раскрываются наиболее перспективные направления международного обучения и специфика организации участия в них итальянских студентов. Материал статьи может быть полезен для принятия управленческих решений, содействующих интенсификации академической мобильности студентов российских высших учебных заведений. Читать далее Чижевская А.А. | УПРАВЛЕНИЕ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТЬЮ СТУДЕНТОВ ИТАЛЬЯНСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ

Кинцель А.Е. | ПРИЕМЫ ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ В КОНТЕКСТЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО РУКОВОДИТЕЛЯ (НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН)

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Кинцель Александр Евгеньевич, КГУ «Школа-гимназия № 6 имени Абая Кунанбаева», г.Степногорск, Акмолинская область, учитель биологии, аспирант 2 курса Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»

Е-mail: aleks196767@mail.ru

Эффективность деятельности современного руководителя общеобразовательной организации является одним из факторов организации гармоничного учебно-воспитательного процесса, нацеленного на качество образования, создание комфортной развивающей среды для обучающихся и профессиональное развитие педагогов. В контексте социального запроса современного государства и общества, деятельность общеобразовательной организации, а, следовательно, и руководителя, должна быть направлена на выявление и использование максимального количества кадровых, финансовых и иных ресурсов, создание психологического комфорта в школе для учителей и обучающихся, а также на повышение качества образования и создание условий для максимальной самореализации и самовыражения учеников. При этом, директору необходимо опираться на требования государственных стандартов к руководителю образовательной организации, которые определяют содержание его профессиональной деятельности.

Показано, что эффективность управленческой деятельности определяется не только уровнем теоретической подготовки руководителя, но и совокупностью личностных и профессиональных компетенций, которые обуславливают содержание деятельности руководителя. Содержание, методы и приемы управленческой деятельности основываются на теоретических положениях, находящихся на стыке различных наук- менеджмента, психологии, педагогики и др. Материалы статьи носят теоретико-методологический характер и опираются на работы отечественных авторов в сфере менеджмента, организации комфортной образовательной среды, управления общеобразовательной организацией. Читать далее Кинцель А.Е. | ПРИЕМЫ ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ В КОНТЕКСТЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО РУКОВОДИТЕЛЯ (НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН)

Чиркова М.Р. | Субъектная позиция личности как средство развития менеджера нового поколения

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
mrchirkova@yandex.ru

В данной статье рассматривается субъектная позиция личности как средство развития менеджера нового поколения. Первоначально объясняется актуальность данной проблемы, которая связана со стремительным изменением мира в целом, и как результат функций менеджмента и менеджера. На данный момент одних знаний и квалификации недостаточно, от менеджера требуется умение приспосабливаться к новым ситуациям и быстро реагировать на них, а для этого, кроме знаний необходима личная позиция, личные качества, т.е. субъектная позиция. Особенности данной субъектной позиции и представлены в данной статье. Читать далее Чиркова М.Р. | Субъектная позиция личности как средство развития менеджера нового поколения

Антонов Г.А. | УПРАВЛЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В КОНТЕКСТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Антонов Глеб Алексеевич,

аспирант департамента педагогики

ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва,

Е-mail: Helghan.man@gmail.com

Обсуждаются возможности управления исследовательской и проектной деятельностью учащихся старших классов в контексте реализации Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. Подчеркивается важность педагогического управления исследовательской и проектной деятельностью школьников. На конкретных примерах рассматриваются способы осуществления педагогического управления исследовательской и проектной деятельностью старшеклассников. Материалы статьи могут быть интересны и полезны учителям средних общеобразовательных школ, студентам и аспирантам, обучающимся по педагогическим специальностям. Читать далее Антонов Г.А. | УПРАВЛЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В КОНТЕКСТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Чижевская А.А. | УПРАВЛЕНИЕ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТЬЮ СТУДЕНТОВ ИТАЛЬЯНСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент 3 курса факультета

Международной экономики и финансов

университета Боккони (Милан, Италия)

nastassia.chyzheuskaya@studbocconi.it

Материалы международной научно-практической конференции «МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ: ДОСТИЖЕНИЯ, ВЫЗОВЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ»

Грушникова Е.В., Корчуганов Д.Г., Филимонова Т.В. | МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЕМ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ В СЕТЕВОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 371.1.

Грушникова Е.В. канд. пед. наук, методист ГБУЗ «НПЦ П3ДП
им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ»

GrushnikovaEV@suhareva-center.mos.ru,

Корчуганов Д.Г., методист ГБУЗ «НПЦ П3ДП им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ»

znaniesila2022@gmail.com,

Филимонова Т.В., начальник Учебно-методического отдела
ГБУЗ «НПЦ П3ДП им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ», аспирант 2 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»,

filimonovatv@mgpu.ru

В статье изложена сборка методологических подходов, принципов и условий управления обучением медицинских кадров высшей квалификации – будущих врачей-психиатров. В основе данного процесса лежит модель сетевого взаимодействия медицинских организаций, объединивших кадровые и материально-технические потенциалы для реализации задач обучения. Апробация представленной модели прошла на базе ГБУЗ «НПЦ П3ДП им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ». Читать далее Грушникова Е.В., Корчуганов Д.Г., Филимонова Т.В. | МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЕМ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ В СЕТЕВОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Гольменкo А.Д., ХаптановаВ.А., Песков В.П., Хаптанов А.Ю. | Зарубежный опыт управления профессиональным выгоранием учителей

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

А.Д.Гольменко, д.м.н., профессор кафедры психодиагностики и практической психологии, Педагогический институт, ФГБОУ ВО ИГУ, a.golmenko@mail.ru

В.А.Хаптанова, к.м.н., доцент кафедры поликлинической терапии и общей врачебной практики, ФГБОУ ВО ИГМУ Минздрава России haptanowa@yandex.ru

В.П.Песков, к.п.н., доцент Института педагогики и психологии образования, Департамент психологии, ГАОУ ВО МГПУ vpeskov@bk.ru

А.Ю.Хаптанов, ординатор кафедры терапевтической стоматологии, ФГБОУ ВО ИГМУ Минздрава России haptanov@bk.ru

Материалы международной научно-практической конференции «МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ: ДОСТИЖЕНИЯ, ВЫЗОВЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ»

Анализ зарубежной научной литературы показал, что профессиональное выгорание остается актуальным научным направлением. Зарубежные исследования направлены на поиск факторов и способов управления, как организационных, так и индивидуальных с целью уменьшения симптомов выгорания. Показано, что вмешательства, ориентированные на человека, были более эффективными в снижении эмоционального истощения, чем вмешательства, ориентированные на организацию. Профессиональное обучение/образование было наиболее эффективным подтипом организационного вмешательства. Читать далее Гольменкo А.Д., ХаптановаВ.А., Песков В.П., Хаптанов А.Ю. | Зарубежный опыт управления профессиональным выгоранием учителей

Сусалева Н.С., Листик Е.М. | ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УСЛОВИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИЕЙ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ “Школа №123”

sns031msk@gmail.com

В статье описываются результаты исследования эффективных организационных условий для успешной профессиональной адаптации молодых специалистов. Были выявлены такие эффективные организационные условия, как внедрение программы профессиональной адаптации молодых специалистов, введение нормативных локальных документов для управления профессиональной адаптацией. Читать далее Сусалева Н.С., Листик Е.М. | ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УСЛОВИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИЕЙ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Сусалева Н.С., Листик Е.М. | УПРАВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИЕЙ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ “Школа №123”

sns031msk@gmail.com

В статье описывается опытно-экспериментальная работа по выявлению организационных условий успешной профессиональной адаптации. Констатирующий этап исследования выявил низкую эффективность существующей системы управления профессиональной адаптацией молодых специалистов. Читать далее Сусалева Н.С., Листик Е.М. | УПРАВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИЕЙ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ