Демина В.А. | АКТИВИЗАЦИЯ УМСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Демина Виктория Андреевна

Студент бакалавриата 5 курса, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: Начальное образование и Английский язык

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

Статья посвящена вопросам активизации умственной деятельности обучающихся на уроках английского языка в начальной школе. В статье рассматриваются различные методы и подходы к активизации умственной деятельности, которые могут сделать процесс изучения языка более эффективным и интересным для обучающихся. Особое внимание уделяется индивидуальному подходу к каждому обучающемуся, с учетом его психологических особенностей и закономерностей развития мышления.

The article is devoted to the issues of activating the mental activity of students in English lessons in elementary school The article discusses various methods and approaches to activating mental activity that can make the process of learning a language more effective and interesting for students. Special attention is paid to an individual approach to each student, taking into account his psychological characteristics and patterns of thinking development. Читать далее Демина В.А. | АКТИВИЗАЦИЯ УМСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Серина М.Г., Полшкова А.А. | РОЛЬ ЗАГАДОК В РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студенты очно-заочной формы, ПСО-181кв (психология образования)

Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»

Данная статья посвящена особенностям влияния, значения загадок в развитии творческого(креативного) мышления и речи дошкольников. Автор напоминает всем читателям то, насколько важно педагогам, воспитателям, родителям, специалистам в различных видах деятельности, использовать этот вид русского фольклора в своих занятиях, например, чтобы заинтересовать детей темой будущего занятия. Проблемой статьи является отсутствие использования должным образом загадок в деятельности, общении с детьми в современном мире.

Читать далее Серина М.Г., Полшкова А.А. | РОЛЬ ЗАГАДОК В РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА