Метка: учебно-исследовательская деятельность

Барбасова Мария Леонидовна, Носикова Яна Николаевна | АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО МЕТОДА В ПРАКТИКЕ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Барбасова Мария Леонидовна,

аспирант кафедры инклюзивного образования и социально-педагогической реабилитации  Академии Психологии и Педагогики, ГАОУ ВО «Южный Федеральный Университет», (ГАОУ ВО «ЮФУ»), г. Ростов-на-Дону.

Е-mail:ro237@mail.ru

Носикова Яна Николаевна

ГБОУ Школа №1538, соискатель департамента педагогики Института педагогики и психологии образования, ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» (ГАОУ ВО МГПУ), г. Москва

Е—mail: ynn@inbox.ru

 

В статье раскрыта проблема реализации исследовательского метода в практике начального образования. На примере гибридного формата исследовательских практик, применяемых в начальной школе, рассмотрены возможности применения исследовательского метода в образовательной среде начальной школы. Читать далее Барбасова Мария Леонидовна, Носикова Яна Николаевна | АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО МЕТОДА В ПРАКТИКЕ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Митькина Д.Е. | ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант 2 курса психолого-педагогического направления (профиль подготовки: педагогическая психология) департамента психологии Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва e-mail: mitkinade@mail.ru

В статье анализируются и сопоставляются различные точки зрения на трактовку сущности и понимание структуры феномена «проектно-исследовательская деятельность». Обосновывается авторская формулировка данного понятия. Читать далее Митькина Д.Е. | ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН

Митькина Д.Е.| ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕТСКОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО КОЛЛЕКТИВА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Магистрант 2 курса психолого-педагогического направления (профиль подготовки: педагогическая психология) департамента психологии Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

e—mail: mitkinade@mail.ru

В статье рассматриваются принципы комплектования и функционирования научной группы, а также возможности экстраполяции ее основных характеристик для формирования детского исследовательского коллектива.
Читать далее Митькина Д.Е.| ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕТСКОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО КОЛЛЕКТИВА

Осипенко Л.Е. | ОБУЧЕНИЕ В ПРОТОТИПЕ ТЕХНОПАРКА: РЕАЛЬНОСТЬ И ФОРСАЙТ

Рейтинг
[Всего голосов: 6 Средний: 4.8]

ГАОУ ВО МГПУ  г. Москва,  l_osipenko@mail.ru

Анализ историографии обусловил актуальность научно-практического обучения как нового педагогического феномена. Его структуру определяют: фундаментальная подготовка, исследовательская и проектная деятельность. Моделью-основанием интеграции всех трех составляющих научно-практического обучения выступила методологии технопарка. В статье на конкретных примерах подтверждена эффективность обогащения содержания научно-практического обучения наукоемкими технологиями. Обозначены конкретные направления развития экосистемы научно-практического образования. Читать далее Осипенко Л.Е. | ОБУЧЕНИЕ В ПРОТОТИПЕ ТЕХНОПАРКА: РЕАЛЬНОСТЬ И ФОРСАЙТ