магистрант института педагогики и психологии
ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет
В данной статье раскрывается суть понятия «авторитет педагога». Рассмотрена роль учителя в необходимости формирования учебной мотивации у младших школьников. Читать далее Милина И.Г. | АВТОРИТЕТ ПЕДАГОГА КАК ВАЖНЫЙ ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
педагог-психолог Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы«Школа № 1151», Е-mail: rina-007@list.ru
Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса»
В данной статье рассматриваются возможности работы педагога-психолога по развитию навыков целеполагания у старшеклассников. Приведен алгоритм действий, показаны примеры используемых заданий и упражнений. Особое внимание автор уделяет наличию положительной динамики у учеников с трудностями в обучении. Отмечается, что грамотная постановка профессиональных и жизненных целей, планирование действий по их достижению и поэтапная реализация намеченного способствуют повышению учебной мотивации и академической успеваемости старшеклассников. Читать далее Жукова И.В. | РОЛЬ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ В ПОВЫШЕНИИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
ГБОУ Школа №1028, магистрант института педагогики и психологии ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, milina.i@mail.ru
В статье раскрываются особенности формирования учебной мотивации у младших школьников в соответствии с ФГОС НО. Читать далее Милина И.Г. | ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
