Суворова А.А. | ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 магистрантка института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ,  город Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e-mail: violinistcat1995@gmail.com  

В данной статье рассмотрены теоретические основы исследования развития познавательных интересов, учебной мотивации, обосновано утверждение о том, что познавательная потребность младших школьников основывается не только на увлеченности предметным содержанием, но и на заинтересованном отношении к процессу овладения этим содержанием, к приобретению способов познания. Важным стимулом является новизна вызывающего содержания ориентировочную реакцию учащихся. Читать далее Суворова А.А. | ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Дидук Е.С.| ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВОЗМОЖНОСТЕЙ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ (СМИ)

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 5]

Магистрант ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»,

 Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4),

e-mail:  lutova612@yandex.ru

Статья посвящена актуальной проблеме формирования учебной мотивации в подростковом возрасте. В статье исследуются условия формирования, а также потенциальные способы повышения учебной мотивации с помощью СМИ.

Читать далее Дидук Е.С.| ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВОЗМОЖНОСТЕЙ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ (СМИ)

Милина И.Г. | АВТОРИТЕТ ПЕДАГОГА КАК ВАЖНЫЙ ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

магистрант института педагогики и психологии

ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет

milina.i@mail.ru

В данной статье раскрывается суть понятия «авторитет педагога». Рассмотрена роль учителя в необходимости формирования учебной мотивации у младших школьников. Читать далее Милина И.Г. | АВТОРИТЕТ ПЕДАГОГА КАК ВАЖНЫЙ ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Жукова И.В. | РОЛЬ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ В ПОВЫШЕНИИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

педагог-психолог Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы«Школа № 1151»,  Е-mail: rina-007@list.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса»

В данной статье рассматриваются возможности  работы  педагога-психолога по развитию навыков целеполагания у старшеклассников. Приведен  алгоритм действий,  показаны примеры используемых заданий и упражнений. Особое внимание автор уделяет наличию положительной динамики  у  учеников  с трудностями в обучении. Отмечается, что грамотная постановка профессиональных и жизненных целей, планирование действий по их достижению и поэтапная реализация намеченного способствуют повышению учебной мотивации и академической успеваемости старшеклассников. Читать далее Жукова И.В. | РОЛЬ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ В ПОВЫШЕНИИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Милина И.Г. | ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 3]

ГБОУ Школа №1028, магистрант института педагогики и психологии ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, milina.i@mail.ru

В статье раскрываются особенности формирования учебной мотивации у младших школьников в соответствии с ФГОС НО. Читать далее Милина И.Г. | ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ