Петрухина Е.А. | Формирование продуктивных текстовых умений младших школьников на уроках литературного чтения

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 аспирант института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета

Email: chikita2302@mail.ru

Научный руководитель — Профессор департамента методики обучения МГПУ, д.п.н., доцент

Л.С.Сильченкова

В статье автор подчеркивает, что способность создавать собственный текст является главной в процессе развития текстовых умений младших школьников на уроках литературного чтения. Автор рассматривает варианты создания учениками собственных текстов на основе художественного рассказа.

In the article the author emphasizes that the ability to create your own text is the main one in the process of developing the textual skills of younger schoolchildren in literary reading lessons. The author considers options for students to create their own texts based on an artistic story. Читать далее Петрухина Е.А. | Формирование продуктивных текстовых умений младших школьников на уроках литературного чтения

Е.А. Наумова | ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА ОСНОВЕ ФГОС ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

студент Московского городского педагогического

университета

E-mail: katenaumova.05@yandex.ru

 

 

 

В статье приводятся результаты анализа ФГОС и ПООП НОО (русский язык) третьего поколения с точки зрения содержания и требований к результатам по формированию основ функциональной грамотности у учеников начальной школы. Читать далее Е.А. Наумова | ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА ОСНОВЕ ФГОС ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ

Е.А. Петрухина | Методы развития текстовых умений младших школьников на уроках литературного чтения

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

аспирант Московского городского педагогического

университета

E-mail: chikita2302@mail.ru

 

 

 

В статье излагаются методы развития текстовых умений младших школьников на уроках литературного чтения. Особое внимание уделяется разным группам упражнений по работе с текстом. Читать далее Е.А. Петрухина | Методы развития текстовых умений младших школьников на уроках литературного чтения

Терешкина К.Д. | ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ТЕКСТОВЫХ УМЕНИЙ С ПОМОЩЬЮ ТЕХНОЛОГИИ ЦИФРОВОГО СТОРИТЕЛЛИНГА

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

УДК: 373.31

Студентка бакалавриата ИППО МГПУ

 

В данной статье рассматриваются основные аспекты формирования текстовых умений у младших школьников, раскрывается потенциал технологии цифрового сторителлинга, как средства формирования текстовых умений. Особое внимание уделяется разнообразным электронным ресурсам, которые можно использовать в рамках реализации технологии цифрового сторителлинга в образовательном процессе.

This article discusses the main aspects of the formation of textual skills in younger schoolchildren, reveals the potential of digital storytelling technology as a means of forming textual skills. Special attention is paid to various electronic resources that can be used as part of the implementation of digital storytelling technology in the educational process. Читать далее Терешкина К.Д. | ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ТЕКСТОВЫХ УМЕНИЙ С ПОМОЩЬЮ ТЕХНОЛОГИИ ЦИФРОВОГО СТОРИТЕЛЛИНГА

Михайлова Ю.С. | К ВОПРОСУ ОБ ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЭЛЕМЕНТАМ РЕДАКТИРОВАНИЯ ТЕКСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 5]

студент Московского государственного областного университета

E-mail: u_mikhaylova_99@mail.ru

 

 

Материалы международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов «НАЧАЛЬНОЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ»

В статье рассмотрены способы предупреждения речевых ошибок в сочинениях младших школьников. В обучении редактированию могут быть использованы цифровые образовательные ресурсы, тексты детских блогов. Читать далее Михайлова Ю.С. | К ВОПРОСУ ОБ ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЭЛЕМЕНТАМ РЕДАКТИРОВАНИЯ ТЕКСТА

Минкина А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ТЕКСТОВЫХ УМЕНИЙ СРЕДСТВАМИ ЦИФОРВИЗАЦИИ: ЯНДЕКС.УЧЕБНИК

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 

магистрант Московского городского педагогического университета

Email:minkina.nast@yandex.ru

 

Материалы международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов «НАЧАЛЬНОЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ»

Автор рассматривает важность формирования текстовых умений в начальной школе, опираясь на требования ФГОС НОО и работы исследователей в этой области. В статье большое внимание уделено цифровому ресурсу Яндекс.Учебник как инструменту для обучения текстовым умениям. Приводятся примеры занятий, посвященных теме «Текст», анализируется эффективность предложенного в Яндекс.Учебнике материала для обучения младших школьников данной единице и связанных с ней умениям. Читать далее Минкина А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ТЕКСТОВЫХ УМЕНИЙ СРЕДСТВАМИ ЦИФОРВИЗАЦИИ: ЯНДЕКС.УЧЕБНИК

Донская Н.А. | ФОРМИРОВАНИЕ ТЕКСТОВЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЦИФРОВЫХ РЕСУРСОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 

аспирант Московского городского педагогического университета

E-mail: nata-ganshina@yandex.ru

 

Материалы международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов «НАЧАЛЬНОЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ»

Статья раскрывает некоторые аспекты формирования текстовых умений у обучающихся начальной школы в современных условиях перехода к дистанционному формату обучения. Автор анализирует доступные, информативные и эффективные цифровые образовательные платформы, которые могут способствовать лучшему усвоению текстовых умений, приводит данные по сформированности текстовых умений с использованием цифровых ресурсов, опираясь на собственное исследование.  Читать далее Донская Н.А. | ФОРМИРОВАНИЕ ТЕКСТОВЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЦИФРОВЫХ РЕСУРСОВ

Минкина А.В. | ОБУЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПИСЬМЕННОМУ СОКРАЩЕНИЮ ТЕКСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

УДК 372.464

Студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

minkina.nast@yandex.ru

Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года»

 Статья посвящена проблеме подготовки обучающихся в начальной школе к конспектированию, которое потребуется им при дальнейшем обучении. Автор обращает внимание на информационную насыщенность деятельности обучающегося в школе и указывает на то, каким образом эту ситуацию регулирует стандарт образования. Цель статьи – предложить новые методические идеи для решения вопроса о письменной обработке информации школьником. Для достижения этой цели автор привлекает как существующие приемы работы над изложением, так и свои, оригинальные. Выводом к статье является утверждение, что важно научить ребенка вчитываться в текст, разделять его на части и находить в каждой части главное. При этом учитель может организовывать работу по сокращению текстов, начиная с начальной школы. Читать далее Минкина А.В. | ОБУЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПИСЬМЕННОМУ СОКРАЩЕНИЮ ТЕКСТА

Зенина Е.Ю., Кудряшова А.А. | ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИСТОРИЧЕСКОМУ ПОВЕСТВОВАНИЮ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ БЫЛИН

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 5]

Зенина Е.Ю., ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия, elena_zenina@bk.ru

Кудряшова А.А., ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия, alekshvan@yandex.ru

В данной статье описываются характерные особенности обучения младших школьников историческому повествованию. Внимание уделяется месту исторического повествования в современной программе начального образования, а также рассматриваются требования Федерального государственного образовательного стандарта как к развитию личностных качеств младшего школьника, так и результатам предметного и метапредметного обучения. Особое внимание уделяется развитию текстовых умений младших школьников в процессе изучения жанра былины. Происхождение жанра былины рассматривается с точки зрения литературоведения: поэтика, идея,  главные герои, принцип циклизации, былинный сюжет и особенности художественных приемов воспевания былинных подвигов. Современные методические подходы представлены как потенциал развития текстовых умений младших школьников в процессе изучения повествования и описания в былине. Другим важным акцентом в статье стало рассмотрение былины с точки зрения синтеза исторического и мифопоэтического материала. Для продуктивного обучения историческому повествованию младшего школьника нами отобран материал по историческим реалиям: место действия и историческая личность. В статье также представлен собственный методический опыт работы по обучению повествованию и описанию в процессе анализа былины на уроке литературы в современной начальной школе. Читать далее Зенина Е.Ю., Кудряшова А.А. | ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИСТОРИЧЕСКОМУ ПОВЕСТВОВАНИЮ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ БЫЛИН

Трегубова Л.С. | ВОЗМОЖНОСТИ ТЕМЫ «МОСКВА» ДЛЯ ПОСТРОЕНИЯ СИСТЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4) email: tregubova.l@mail.ru

Статья посвящена проблеме речевого развития младших школьников в условиях поликультурной среды. Автор указывает на необходимость специального языкового образования учащихся-инофонов и  определяет  цели обучения русскому языку как неродному. Приоритетным направлением в обучении русскому языку учащихся поликультурной начальной школы является их речевое развитие.   В статье раскрываются возможности тематического подхода для организации работы по развитию речи учащихся-инофонов. Автором предлагается серия заданий, направленных на развитие произносительного уровня речи школьников, обогащение их словаря лексикой русского языка, формирование и развитие синтаксических и текстовых умений учащихся. Кроме того, в статье содержатся рекомендации по организации коллективной учебно-познавательной деятельности учащихся начальных классов в условиях поликультурной среды. Читать далее Трегубова Л.С. | ВОЗМОЖНОСТИ ТЕМЫ «МОСКВА» ДЛЯ ПОСТРОЕНИЯ СИСТЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ