Метка: субъектность

 Антоненко Ю. В.,   магистрант, АПП ЮФУ, Ростов-на-Дону 

E—mail: iantonen@sfedu.ru

Белодедова М. П.,   магистрант, АПП ЮФУ, Ростов-на-Дону

E—mail: belodedova@sfedu.ru

Богусловская О. Ю., магистрант, АПП ЮФУ, Ростов-на-Дону

E—mail: boguslo@sfedu.ru

Вишнякова Т. Ю., магистрант, АПП ЮФУ, Ростов-на-Дону

E—mail: tvishniakova@sfedu.ru

Пителина М. П., магистрант, АПП ЮФУ, Ростов-на-Дону

E—mail: pitelina@sfedu.ru

Научный руководитель: Бакаева И. А., к.психол.н., доцент

АПП ЮФУ, Ростов-на-Дону

Статья посвящена исследованию метакогнитивных навыков студентов, участвующих в проектно-образовательном интенсиве SfeduNet, необходимых для формирования субъектности студентов, а также для  успешной профессиональной деятельности в будущем.  Целью нашего исследования является анализ различий в проявлениях метакогнитивных навыков у участников SfeduNet и студентов, не вовлеченных в данный интенсив. Метакогнитивные навыки, представляющие собой осознание и управление своими познавательными процессами, играют ключевую роль в успешном обучении и адаптации к быстро меняющимся условиям современного мира.  В статье рассмотрены особенности групповой формы работы, способствующие формированию этих навыков, а также предоставлены результаты исследования уровня развития метакогнитивных навыков студентов-участников интенсива в сравнение с контрольной группой и различия в развитии навыков участников разных треков интенсива (предпринимательском, социальном, заказном, исследовательском). Полученные данные станут основой для разработки рекомендаций будущей образовательной практики.

The article is devoted to the study of the metacognitive skills of students participating in the SfeduNet design and educational intensive, necessary for the formation of students’ subjectivity, as well as for successful professional activity in the future.  The purpose of our study is to analyze the differences in the manifestations of metacognitive skills in future SfeduNet participants and students who are not involved in this intensive. Metacognitive skills, which are awareness and management of one’s cognitive processes, play a key role in successful learning and adaptation to the rapidly changing conditions of the modern world.  The article examines the features of the group form of work that contribute to the formation of these skills, and also provides the results of a study of the level of development of metacognitive skills of intensive students in comparison with the control group and differences in the development of skills of participants in different intensive tracks (entrepreneurial, social, commissioned, research). The data obtained will form the basis for the development of recommendations for future educational practice. Читать далее Антоненко Ю. В., Белодедова М. П., Богусловская О. Ю., Вишнякова Т. Ю., Пителина М. П. | МЕТАКОГНИТИВНЫЕ НАВЫКИ ОДАРЕННЫХ СТУДЕНТОВ – УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТНОГО ИНТЕНСИВА SFEDUNET