магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва
Е-mail: zorina-602@mgpu.ru
Научный руководитель:
Ларионова Л. И.,
доктор психологических наук, профессор,
ГАОУ ВО МГПУ, Москва
Вовлеченность студентов в творческую деятельность в рамках учебного процесса является важным фактором, влияющим на развитие их креативного потенциала, профессиональных компетенций и личностный рост. Понимание механизмов, лежащих в основе такой вовлеченности, имеет важное значение для формирования творческого подхода к решению профессиональных задач. Цель данной статьи — проанализировать феномен вовлеченности студентов в творческую деятельность в контексте учебного процесса через призму теории деятельности, разработанной отечественными психологами. Данный подход дает возможность выделить мотивационный, целевой и операциональный компоненты вовлеченности, что важно для понимания механизмов, определяющих активное и осмысленное участие студентов в образовательном процессе. Понимание этих механизмов имеет важное значение для формирования у студентов творческого подхода к решению профессиональных задач.
Student engagement in creative activities within the educational process is an important factor influencing the development of their creative potential, professional competencies, and personal growth. Understanding the mechanisms underlying such engagement is crucial for the formation of a creative approach to solving professional tasks. The purpose of this article is to analyze the phenomenon of student engagement in creative activities in the context of the educational process through the prism of the theory of activity developed by Russian psychologists. This approach allows for the identification of motivational, goal-oriented, and operational components of engagement, which is important for understanding the mechanisms that determine active and meaningful student participation in the educational process. Understanding these mechanisms is essential for developing a creative approach to solving professional tasks. Читать далее Зорина Т. В. | ТЕОРИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ИЗУЧЕНИЯ ВОВЛЕЧЕННОСТИ СТУДЕНТОВ В ТВОРЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
