кандидат психологических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва
E-mail: frolova1@mgpu.ru
В статье рассмотрена проблема обеспечения качества высшего образования на основе результатов исследования особенностей познавательных процессов у студентов в зависимости от направления профессиональной подготовки. Анализ проведен в контексте построения когнитивных профилей, отражающих преобладающие особенности стилей познавательного контроля, мыслительных стратегий, уровня притязаний в познавательной сфере и стилей обучения. Исследование реализовано на выборке студентов естественнонаучного, филологического и математического направлений обучения. Обсуждается возможные пути применения особенностей познавательной деятельности студентов с учетом стратегии «совпадения» или «конфликта» стилей преподавания и обучения в построении учебной среды.
The article deals with the problem of ensuring the higher education quality basing on the results of studying the student’s cognitive processes peculiarities depending on their professional education direction. The analysis was conducted in the context of cognitive profiles constructing that reflect the main peculiarities of cognitive control styles, thinking strategies, aspirations level in cognitive sphere and learning styles. The research is realized on a student’s sample of natural, philological and mathematical directions of studying. Possible ways of applying knowledge about cognitive activity of students are considered, taking into account the strategy of «accordance» or «conflict» of teaching and learning styles in the learning environment construction. Читать далее Фролова Е.В. | КОГНИТИВНЫЕ ПРОФИЛИ СТУДЕНТОВ РАЗНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
