социализация

Садыкова Анастасия Кирилловна, Каврукова Анастасия Геннадьевна | ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ В ШКОЛЬНОЙ СРЕДЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 6 Средний: 4.3]

Садыкова Анастасия Кирилловна,

студент 4 курса профиль «Проектирование

образовательных программ» института педагогики

и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

Е-mail: sadykovaak@mgpu.ru

Каврукова Анастасия Геннадьевна,

студент 4 курса профиль «Проектирование

образовательных программ» института педагогики

и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

E-mail: KavrukovaAG460@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Ганичева А.Н

Аннотация: авторы статьи через призму социализации раскрывают особенности личностного развития одаренных детей в условиях школьной среды. В статье выявлены как позитивные отличительные характеристики детской одаренности, так и некоторые особенности социального развития, нуждающиеся в психолого-педагогическом сопровождении со стороны взрослых — педагогов, родителей.

The authors of the article, through the prism of socialization, reveal the features of the personal development of gifted children in a school environment. The article identifies both positive distinctive characteristics of child giftedness and some features of social development that need psychological and pedagogical support from adults-parents and teachers. Читать далее Садыкова Анастасия Кирилловна, Каврукова Анастасия Геннадьевна | ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ В ШКОЛЬНОЙ СРЕДЕ

ИЛУШКА Виталий Владимирович | ПРОФЕССИОНАЛИЗМ УЧИТЕЛЯ И ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»,

г. Москва. Е-mail: ilushkavv321@mgpu.ru;

Научный руководитель: ЕГОРОВ Илья Владимирович, кандидат пcихологических наук, доцент, институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»

В статье представлены основные проблемы, связанные с развитием социальных и жизненных навыков учеников, значимости межличностных отношений в школьной среде в связи с уровнем профессионализма педагога, а также степенью развитости коммуникативных, межличностных умений и навыков у педагога на этапе профессиональной педагогической подготовки к деятельности в школе. Читать далее ИЛУШКА Виталий Владимирович | ПРОФЕССИОНАЛИЗМ УЧИТЕЛЯ И ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ

Палади Оксана Владимировна | ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКОВ В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант 2 курса, профиль «Раннее детство»

института педагогики и психологии

образования ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

E—mail: PaladiOV785@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Ганичева А.Н.

Аннотация: в статье подчеркивается значение сензитивности, раскрываются основные задачи, средства и условия формирования культурно-гигиенических навыков в группах раннего возраста. Автор анализирует не только лучшие образовательные практики в области формирования культурно-гигиенических навыков в период раннего возраста, но и останавливается на особенностях формирования навыков в условиях дошкольной образовательной организации. В статье кратко представлены и сложности, с которыми могут столкнуться взрослые, формирующие навыки культуры питания, навыки по соблюдению чистоты тела, навыки отношения к вещам. Автором обосновывается необходимость комплексного и системного подхода к решению данной проблематики через преемственность, единство подходов методов и приемов воспитания в условиях дошкольной образовательной организации и семьи. Читать далее Палади Оксана Владимировна | ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКОВ В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Никольская Светлана Владимировна | ВОЛОНТЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

Е-mail: nikolskajasv@mgpu.ru

Научный руководитель:

кандидат психологических наук, доцент Поставнева И. В.

В статье рассматриваются возможности волонтерской деятельности в социализации подростков. Дается определение социализации и ее особенностей в подростковом возрасте. Отмечается, что школьная среда имеет значительное влияние на формирование позитивной социализации подростков, предоставляя площадку для общения и взаимодействия с разными социальными группами, развития коммуникативных навыков, усвоения социальных норм и правил поведения. Утверждается, что воспитание и позитивная социализация подростков посредством волонтерской деятельности, является универсальным и понятным способом педагогического воздействия. Читать далее Никольская Светлана Владимировна | ВОЛОНТЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ

МАРТЫНЕНКОВА Мария Владиславовна | АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА «КАДЕТСКИЙ КЛАСС В МОСКОВСКОЙ ШКОЛЕ» В ГРАЖДАНСКОМ И ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

заместитель директора по воспитанию и социализации ГБОУ Школа №1507, магистрант, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», РФ, г. Москва.

E—mail: martynenkovamv458@mgpu.ru

Научный руководитель: НАУМОВА Диана Викторовна, кандидат психологических наук, доцент департамента психологии, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

Статья посвящена проблеме патриотического воспитания молодежи, являющейся актуальной в сложившейся социально-политической ситуации. Современные взгляды на патриотическое воспитание связаны с изменениями в формировании гражданского общества в России, поскольку именно общество вырабатывает те социально-ориентированные установки, которые являются общественно значимыми для поведения и деятельности гражданина и патриота. С другой стороны, сегодня школа, семья, ученик – это не просто участники образовательных отношений; это субъекты, которые показывают проблемы в гражданском, нравственном, социальном становлении подрастающего поколения. Для эффективного решения этих проблем необходимо было разработать и реализовать проект, который бы вел молодежь по пути преодоления трудностей, самовоспитания, самореализации, сплочения. В 2014 году таким проектом стал «Кадетский класс в московской школе», направленный в первую очередь на развитие основных структурных компонентов патриотизма: сознание, чувств, с измененными духовными, нравственными и материальными ценностями. Читать далее МАРТЫНЕНКОВА Мария Владиславовна | АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА «КАДЕТСКИЙ КЛАСС В МОСКОВСКОЙ ШКОЛЕ» В ГРАЖДАНСКОМ И ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ

Новикова Г.П. | АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ СОЦИОКУЛЬТУРЫ СОВРЕМЕННОГО.ДЕТСТВА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», доктор педагогических наук, доктор психологических наук, профессор, академик МАНПО, РАЕН Моб. 8 916 396 70 35 E-mail: nochuirot@rambler.ru

В статье рассмотрены актуальные проблемы, которые необходимо решать при подготовке специалистов образования. Анализируются особенности психолого-педагогической подготовки в высшем образовании. Описывается социокультура современного детства и влияние постмодернизма. Дается характеристика нерешенных вопросов воспитания детей и молодежи в России.

The article discusses the current problems that need to be solved in the training of educational specialists. The features of psychological and pedagogical training in higher education are analyzed. The article describes the socio-cultural structure of modern childhood and the influence of postmodernism. The article describes the unresolved issues of education of children and youth in Russia. Читать далее Новикова Г.П. | АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ СОЦИОКУЛЬТУРЫ СОВРЕМЕННОГО.ДЕТСТВА

Нестеренко М.В., Волощук Г.А. | ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ)

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Нестеренко Марина Владимировна, старший воспитатель,

Волощук Ганна Анатольевна, воспитатель

МАДОУ «Детский сад «Непоседы»

Авторами рассмотрено создание специальных условий, в том числе организация развивающей предметно-пространственной среды, как одно из условий проектирования и реализации образовательной деятельности для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

Annotation: the author considers the creation of special conditions, including the organization of a developing object-spatial environment, as one of the conditions for the design and implementation of educational activities for preschool children with limited health acquisition.
Читать далее Нестеренко М.В., Волощук Г.А. | ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ)

Федосимова В.С. | ОРГАНИЗАЦИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТСКОГО САДА С СЕМЬЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЯМИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Рейтинг

[Всего голосов: 13 Средний: 4.8]

УДК 37.062.2

Магистрант

ФГБОУ ВО МПГУ

Данная статья посвящена вопросу приобщения детей дошкольного возраста к достопримечательностям Санкт-Петербурга. Особое внимание уделено поиску эффективной формы работы с детьми в процессе знакомства с родным городом. Рассматривается потенциал взаимодействия воспитателей и родителей для социализации ребенка.

This article is devoted to the issue of introducing preschool children to the sights of St. Petersburg. Particular attention is paid to finding an effective form of work with children in the process of getting to know their native city. The potential of interaction between educators and parents for the socialization of the child is considered. Читать далее Федосимова В.С. | ОРГАНИЗАЦИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТСКОГО САДА С СЕМЬЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЯМИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Захарова О.А. | РОЛЬ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СТАНОВЛЕНИИ РЕЧИ РЕБЁНКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

44.04.02 Психолого-педагогическое образование, направление педагогическая психология, 3 курс

olgawg99@mail.ru

В статье проанализированы понятия речи, языка как средства овладения речью, и место речи в процессе социализации человека. Рассматриваются взгляды психологических школ на значимость родительского влияния, приведены данные об исследованиях в сфере семейной среды относительно речевого развития ребёнка. Делается вывод об определяющей роли влияния детско-родительских отношений на процесс становления речи ребёнка. Читать далее Захарова О.А. | РОЛЬ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СТАНОВЛЕНИИ РЕЧИ РЕБЁНКА

А.А. Кошевая | ПОИСК МЕТОДИЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ РЕЧЕВОМУ ЭТИКЕТУ В АСПЕКТЕ ИХ СОЦИАЛИЗАЦИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

студент Московского городского педагогического университета

E—mail: delinaa@yandex.ru

В статье приводятся результаты анализа научных трудов, посвященных разным аспектам проблеме обучения речевому этикету младших школьников в аспекте их социализации. Читать далее А.А. Кошевая | ПОИСК МЕТОДИЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ РЕЧЕВОМУ ЭТИКЕТУ В АСПЕКТЕ ИХ СОЦИАЛИЗАЦИИ