Крылова Е.С. | СОВРЕМЕННЫЕ ПРИЁМЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЛЕКСИЧЕСКОЙ ПОЛИСЕМИИ НА ОСНОВЕ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 372.881.161.1

Магистрант Московского городского педагогического университета

По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен»

В статье рассмотрены современные приемы обучения младших школьников в поликультурной школе. Особое внимание уделяется основной части языка – лексике. Раскрывается одна из трудных лексических тем для учащихся начальной школы – многозначность слова. Представлен ряд заданий с возможностью их дифференциации. Читать далее Крылова Е.С. | СОВРЕМЕННЫЕ ПРИЁМЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЛЕКСИЧЕСКОЙ ПОЛИСЕМИИ НА ОСНОВЕ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ

Лихачев С.В. | ОБРАЗНЫЕ ТЕРМИНОИДЫ В ЯЗЫКОВОМ ОБРАЗОВАНИИ ШКОЛЬНИКА

Рейтинг
[Всего голосов: 29 Средний: 4.1]

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4) email: lihachsv@rambler.ru

 Наряду с терминами в языке есть слова, которые усваиваются из контекста, ничего строго определенного научным путем не называют, но маскируются под термины – терминоиды. Образные термины в лингвистике используются благодаря традиции, пошедшей от старейших русских грамматик. Есть случаи, когда терминоиды используются для того, чтобы скрыть непонимание сути обозначаемого явления. Многие традиционные образные термины в школьной практике превращаются в терминоиды, так как лишаются понятийного содержания, которое подменяется на неопределенное интуитивное лексическое значение. Есть ряд вполне привычных терминов, которые зачастую не разъясняются просто потому, что кажутся понятными из внутренне формы. В результате школьник оказывается морально готов на экзамене разбираться в терминоидах, которые он не учил. Читать далее Лихачев С.В. | ОБРАЗНЫЕ ТЕРМИНОИДЫ В ЯЗЫКОВОМ ОБРАЗОВАНИИ ШКОЛЬНИКА