Гасанова И.В., магистрант ФГБОУ ВО СГСПУ, Самара
E-mail: inaragasanova@mail.ru
Научный руководитель: Федорова Т.В., к.п.н., доцент кафедры начального образования ФГБОУ ВО СГСПУ, Самара
Формирование функциональной грамотности обучающихся – актуальная задача современного образования, начиная с начальной ступени.
Математическая грамотность – это элемент функциональной грамотности, который является показателем качества знаний обучающихся по международной программе PISA.
В статье на основе анализа психолого-педагогической литературы выявлены: компоненты математической грамотности, критерии для разработки соответствующих заданий. Решение ситуационных задач с практическим содержанием является способом формирования функциональной математической грамотности младших школьников. Авторами выделены требования к таким задачам. Рассмотрены примеры некоторых комплексных заданий, включающих ситуационные задачи, способствующие формированию математической грамотности младших школьников. Задания направлены на формирование и предметных, и метапредметных, и личностных результатов. Дальнейшее исследование предполагает разработку комплекса заданий для уроков математики, которым могут воспользоваться педагоги в урочной и во внеурочной деятельности.
Mathematical literacy is an element of functional literacy, which is an indicator of the quality of knowledge of students in the international PISA program.
Based on the analysis of psychological and pedagogical literature, the article identifies: components of mathematical literacy, criteria for developing appropriate tasks. A means of developing functional mathematical literacy in younger schoolchildren are situational tasks with practical content. The author highlights the requirements for such tasks. Examples of some complex tasks are considered, including situational tasks that contribute to the formation of mathematical literacy in primary schoolchildren. The tasks are aimed at developing subject, meta-subject, and personal results. Further research involves the development of a set of tasks for mathematics lessons, which can be used by teachers in class and extracurricular activities. Читать далее Гасанова И.В. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ