Озерова Е.С. | ПРОЕКТИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО СЕНСОРНОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С МИРОМ ПРИРОДЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Озерова Екатерина Сергеевна

магистрант Института педагогики и психологии образования

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»

г. Москва

 

В статье рассматривается проблема сенсорного развития детей раннего возраста, делается исторический обзор становления теории сенсорного воспитания и современных исследований по данной проблеме, представлена программа сенсорного воспитания детей раннего возраста в процессе ознакомления с миром природы.

The article raises the problem of sensory development of young children, provides a historical overview of the formation of the theory of sensory education and modern research on this problem. This article presents a program for the formation of sensorics. Читать далее Озерова Е.С. | ПРОЕКТИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО СЕНСОРНОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С МИРОМ ПРИРОДЫ

Медведева С.М. | К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ В ПРОЦЕССЕ ПРЕДМЕТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ИГРУШКАМИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 студент магистерской программы «Раннее детство» психолого-педагогического направления обучения Института педагогики и психологии ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва, Российская Федерация

 

В статье рассматривается проблема педагогического сопровождения сенсорного развития детей третьего года жизни в процессе предметной деятельности с игрушками. Определена сущностная характеристика понятий: «педагогическое сопровождение», «сенсорное развитие», «сенсорное воспитание», «предметная деятельность», педагогическое понятие игрушки. Читать далее Медведева С.М. | К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ В ПРОЦЕССЕ ПРЕДМЕТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ИГРУШКАМИ