Пономарева Е.В. | ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ КАК ОБЛАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЙ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Пономарева Екатерина Владимировна

 ГБОУ ДО ДТДиМ «Восточный»

 В статье рассматривается феномен педагогического взаимодействия с точки зрения современной науки, поднимается вопрос о важности педагогического взаимодействия дошкольной организации, семьи и школы как условия подготовки дошкольников к школьному обучению. Читать далее Пономарева Е.В. | ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ КАК ОБЛАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЙ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ

Малашкина И.Ю., Илюшина Н.Н. | РОЛЬ СЕМЬИ В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКА К ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 57 Средний: 4.9]

Малашкина Ирина Юрьевна, АО «Валта Пет Продактс», магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва. Е-mail:MalashkinaIY493@mgpu.ru

Илюшина  Наталия  Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ.

На законодательном и традиционном бытовом уровне на семью как на социальный институт возложены обязательства по воспитанию и обучению ребенка, а также оказание помощи и поддержки на всех этапах его становления в обществе. Целью исследования является определение роли семьи в адаптации первоклассников к обучению в школе. В данной статье рассматривается роль семьи на этапе начала обучения ребенка в школе, заключающаяся в оказании психоэмоциональной поддержки, совместном преодолении адаптационных затруднений, а так же в создании и поддержании определенных условий жизни ребенка. Читать далее Малашкина И.Ю., Илюшина Н.Н. | РОЛЬ СЕМЬИ В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКА К ШКОЛЕ

Бричикова Т.Е. | ВЗАИМОСВЯЗЬ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Рейтинг
[Всего голосов: 6 Средний: 5]

Бричикова Татьяна Евгеньевна, МБДОУ «Детский сад №23 Чебурашка» г.о. Королёв Московской области, магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета.

Научный руководитель кандидат психологических наук, доцент КУКУШКИНА Юлия Андреевна, г. Москва, Е-mail:BrichikovaTE672@mgpu.ru

 В статье освещается актуальная тема детско-родительских отношений в семье дошкольников с общим недоразвитием речи. На основе анализа научной литературы показывается взаимосвязь детско-родительских отношений и позиции родителей, занимаемых ими по отношению к ребенку, а также влияние стилей воспитания ребенка в семье и их взаимосвязь с социализацией дошкольника с общим недоразвитием речи. Читать далее Бричикова Т.Е. | ВЗАИМОСВЯЗЬ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Мамсурова М.В. | Связь поколений, опыт взаимодействия бабушек и дедушек в условиях дошкольной образовательной организации

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Мамсурова Марина Валериевна, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №96 комбинированного вида, г. Владикавказ, заведующий, Email:dou96@list.ru

 Статья раскрывает основу и специфику взаимодействия педагогов, родителей и представителей старшего поколения семьи — бабушек и дедушек в контексте тесного сотрудничества между семьей и дошкольной организацией. Также в статье уделяется внимание условиям, которые способствуют взаимодействию с представителями старшего поколения семьи и образовательного учреждения. В статье дается анализ взаимодействия воспитателей детского сада с представителями старшего поколения семьи, предложены наиболее эффективные формы взаимодействия, принципы взаимодействия и функции взаимодействия. Учитывая, что представители старшего поколения семьи – бабушки и дедушки проявляют интерес и активное участие в образовательном и воспитательном процессе, участниками разнообразных совместных проектов, независимо от того, какая деятельность у них доминирует, а не просто быть наблюдателями. Взаимодействие педагогов с бабушками и дедушками строится на взаимопомощи, взаимоуважении и взаимодействии, знании и учете педагогом условий семейного воспитания, а представителями старшего поколения семьи – условий воспитания в детском саду.  Сотрудничество – это диалог, который постоянно обогащает все участников. Детский сад и семья – это два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего. Читать далее Мамсурова М.В. | Связь поколений, опыт взаимодействия бабушек и дедушек в условиях дошкольной образовательной организации

Мозговая М.А. | РОЛЬ СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ САМООЦЕНКИ ПОДРОСТКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

 магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московского городского педагогического университета, г. Москва. E-mail: MozgovayaMA400@mgpu.ru

Научный руководитель: Суворова Г.А., доктор психологических наук, профессор кафедры психологии младшего школьника Института детства Московского педагогического государственного университета, г. Москва

 Средний школьный возраст принято называть подростковым или отроческим. Это сложный период в жизни формирующейся личности, который определяет всю ее последующую судьбу. Оценка личностью, своих основных качеств, стремлений к самовыражению, места, занимаемого в обществе, и способность к межличностному взаимодействию в нем, способствуют формированию целостного представления о себе при помощи одного из важнейших аспектов самооценки. Именно самооценка влияет на взаимоотношения личности с окружающими, на его дальнейшую социальную адаптацию. Большое число факторов влияет на развитие растущей личности ребенка, но главная роль по праву принадлежит семье. В данной статье анализируется роль семьи в формировании самооценки подростков. Читать далее Мозговая М.А. | РОЛЬ СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ САМООЦЕНКИ ПОДРОСТКОВ

Васейкина А.В. | ПРАКТИКА ФОРМИРОВАНИЯ ФАМИЛИСТИЧЕСКИХ УСТАНОВОК У ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант Института педагогики и психологии ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва, Российская Федерация. Е-mail: vasejkina2016@yandex.ru

Научный руководитель — Ключко Ольга Ивановна, доктор философских наук, профессор кафедры психологии образования, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва, Российская Федерация

 Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье отражены результаты изучения практики формирования фамилистических установок  школьников в образовательных организациях России. Обнаруженные типовые формы работы и ограниченная тематика внеклассных занятий позволяет ставить вопрос о необходимости методического сопровождения формирования фамилистических установок. Читать далее Васейкина А.В. | ПРАКТИКА ФОРМИРОВАНИЯ ФАМИЛИСТИЧЕСКИХ УСТАНОВОК У ШКОЛЬНИКОВ

Андрюшина П.А., Григорьева М.В. | Проблемы подготовки к родительству в отечественной и зарубежной педагогике

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

магистранты 1 курса программы «Раннее детство»,

 ГАОУ ВО МГПУ ИППО

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

  Авторы статьи рассматривают дефиницию «родительство» как актуальную международную проблему, анализируя опыт ее решения в России, США и Польше. В статье выявляются причины возникновения семейных проблем и основные этапы подготовки современной молодежи к родительству. Представленный отечественный и зарубежный опыт подготовки молодежи к родительству открывает новые горизонты к решению данной проблемы на современном этапе. Читать далее Андрюшина П.А., Григорьева М.В. | Проблемы подготовки к родительству в отечественной и зарубежной педагогике

Арутюнян Э. | ФОРМИРОВАНИЕ КОНЦЕПТА «СЕМЬЯ» В ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В ФОРМАТЕ ИНТЕРНЕТ-ПРОЕКТА

Рейтинг
[Всего голосов: 16 Средний: 4.9]

студент Московского городского педагогического университета

Email: betkabetka2001@gmail.com

 

 

Материалы международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов «НАЧАЛЬНОЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ»

В статье рассматривается процесс формирования концепта «семья» в языковой картине мира младшего школьника на материале современных букварей, описывается возможность методического использования данных разработок при подготовке учебного исследовательского Интернет-проекта. Читать далее Арутюнян Э. | ФОРМИРОВАНИЕ КОНЦЕПТА «СЕМЬЯ» В ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В ФОРМАТЕ ИНТЕРНЕТ-ПРОЕКТА

Базеева О.М. | ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ФОРМИРОВАНИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 5]

УДК 37.033

Студент бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

 По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен»

 В статье на основании личного опыта работы учителем и воспитателем ГБОУ «Школа № 1296» доказывается необходимость непрерывного формирования экологической культуры детей дошкольного и младшего школьного возраста в содружестве семьи и школы в деятельностно-практическом ключе. Читать далее Базеева О.М. | ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ФОРМИРОВАНИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Пономарева Е.В. | ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, СЕМЬИ И ШКОЛЫ КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

аспирант общеинститутской кафедры педагогики образования Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета г. Москва Email: evp.ponomareva@yandex.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

Статья посвящена вопросам педагогического взаимодействия дошкольной организации, семьи и школы в подготовке детей к обучению. Автором выделены компоненты педагогического взаимодействия дошкольной организации, семьи и школы по подготовке детей к обучению в школе, раскрыто своеобразие и специфические особенности всех субъектов взаимодействия. Читать далее Пономарева Е.В. | ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, СЕМЬИ И ШКОЛЫ КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ