Соболева Татьяна Андреевна | ПРОЯВЛЕНИЕ УВЕРЕННОСТИ В СЕБЕ ПОДРОСТКОВ В ЦИФРОВУЮ ЭПОХУ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Соболева Татьяна Андреевна,

ЧУ ПОО «Столичный Бизнес Колледж», магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

Email: stasta98@mail.ru

Научный руководитель:

Ключко Ольга Ивановна, доктор философских наук, доцент

 В статье рассматриваются некоторые особенности подросткового возраста, самопрезентации и уверенности в себе студентов первого курса колледжа, особенности их самооценки и некоторые факторы, которые на неё влияют. Представлены результаты исследования уверенности в себе студентов колледжа экономического направления, а также результаты экспертной оценки их уверенности при выступлении. Показано, что существенная часть студентов имеют дефициты в развитии самооценки, что позволяет разрабатывать целевые меры психолого-педагогической поддержки. Читать далее Соболева Татьяна Андреевна | ПРОЯВЛЕНИЕ УВЕРЕННОСТИ В СЕБЕ ПОДРОСТКОВ В ЦИФРОВУЮ ЭПОХУ

Беликова Д.А. | КОНЦЕПЦИИ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ САМОПРЕЗЕНТАЦИИ У ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 29 Средний: 4.4]

ГБОУ Школа № 760 им. А.П. Маресьева, аспирант общеинститутской кафедры педагогики образования Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва,

Научный руководитель: А.И. Савенков, доктор педагогических наук, доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО.

Е-mail: sidaal@mail.ru

Статья посвящена проблеме эффективности педагогических методов формирования и развития навыков самопрезентации у школьников. Актуальность темы связана с тем, что в процессе обучения в школе происходит не только получение определенных знаний, но и формирование навыков, влияющих на последующее развитие личности. Педагогическая практика современного учителя должна способствовать развитию у детей таких качеств, как способность к адекватному общению с окружающими, к творческому мышлению и самовыражению, связанных с навыками самопрезентации. Цель исследования заключается в выявлении особенностей реализации различных концепций самопрезентации в педагогической практике для каждого уровня образования в школе (начальный, средний, старший). Методология исследования включает в себя ряд специальных методов: контент-анализ научной литературы по теме исследования; метод педагогического невключенного наблюдения; метод социологического исследования (мини-опрос); метод статистического анализа данных. В исследовании приняли участие 75 респондентов (три группы педагогов начальных, средних и старших классов общеобразовательной школы). По итогу проведенного исследования автор пришел к следующим выводам: наиболее эффективными концепциями формирования и развития навыков самопрезентации школьников являются коммуникативная и социально-адаптивная, реализуемые в игровой (для младших школьников) и проектной (для средних и старших классов) формах учебной деятельности. Читать далее Беликова Д.А. | КОНЦЕПЦИИ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ САМОПРЕЗЕНТАЦИИ У ШКОЛЬНИКОВ