Машарова Татьяна Викторовна | РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ШКОЛЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 37.032

доктор педагогических наук, профессор, профессор Департамента педагогики Института педагогики и психологии образования ФГОУ ВО

«Московский городской педагогический университет»,

Москва, Россия, E-mail: masharovatv@mgpu.ru

В настоящее время формирование личности обучающихся происходит не только в результате прямого контакта педагога и воспитанника, бесед, воспитательных мероприятий внутри класса и школы, но и в значительной степени посредством цифровых технологий, информационно-образовательной среды. Отметим, что информационно-образовательная среда школы, ее виртуальное наполнение оказывает значительное влияние на взаимоотношения обучающихся друг с другом, с родителями и учителями.

Кроме того, современные обучающиеся состоят в различных виртуальных группах, активно пользуются социальными сервисами, которые и формируют мировоззрение подростков, стиль поведения морально-нравственные качества и жизненные ценности. Задача педагога заключается в том, что этот процесс индивидуально-личностного развития обучающихся сделать управляемым и «прозрачным» для педагогов. Читать далее Машарова Татьяна Викторовна | РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ШКОЛЫ

Букреева Ю.С. | Технология самостоятельной работы в развитии функциональной грамотности

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.1                                                                      Букреева Юлия Сергеевна

аспирант 1 курса

Московский городской педагогический университет

Москва, Россия

E-mail: juliyasergevna@gmail.com

В статье обоснована значимость развития функциональной грамотности и формирования самостоятельной работы в процессе обучения, а также представлена организация самостоятельной работы в процессе обучения.

В настоящее время задачей педагогического процесса является сформировать у учащихся умение учиться самостоятельно, даже после окончания школы. Ведь процесс самообразования длится на протяжении всей жизни.

Функциональная грамотность является важным элементом общества. Функционально грамотная личность – это образованная, нравственная личность, которая несет ответственность за свою страну, ее процветание. Эта личность, которая быстро подстраивается под изменяющиеся условия, самостоятельно принимает решения, понимая их последствия.

Функциональная грамотность – это способность человека решать жизненные ситуации в разных сферах с помощью приобретенного опыта, знаний, навыков.

Исследователи считают, что формирование функциональной грамотности не заканчивается с окончанием школы, в связи с развитием информационного общества, формирование функциональной грамотности продолжается всю жизнь.

В настоящее время непрерывное самообразование является условием прогресса общества и мира и, конечно, успеха самой личности. Необходимость в самообразовании вызвана, потребностями общества и личности.

Результат самостоятельной работы зависит от многих факторов, таких как организация, содержание, формулировка и представление изложенного материала, взаимосвязь получаемых и имеющихся знаний, качество результатов и так далее. Читать далее Букреева Ю.С. | Технология самостоятельной работы в развитии функциональной грамотности

Е. А. Неверова | УПРАВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ ПЕДАГОГОВ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 4.4]

МБДОУ д/с 46 г. Красногорск

Московской области

neverova77ea@gmail.com

Материалы круглого стола «Управленческие решения актуальных проблем современного образования»

В статье рассматриваются основные направления и условия управления профессиональным развитием педагогов в ДОО. Цель статьи осветить особенности организации управления профессиональным развитием педагогов. Читать далее Е. А. Неверова | УПРАВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ ПЕДАГОГОВ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ