Спирина Е.В. | ИДЕАЛЬНЫЙ ОБРАЗ СОВРЕМЕННОГО КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Спирина Екатерина Владимировна,

ГБОУ Школа 1517, педагог-психолог

Е-mail: spirina@gym1517.ru

 

 

В статье рассматривается проблема изучения идеального образа современного классного руководителя. Рассматривается понятие идеального образа в современной философской и психологической науке. Выделяются методологические основания для изучения идеального образа современного классного руководителя. В ходе проведенного контент-анализа отечественных и зарубежных исследований, выделяются типические представления о классном руководителе. проводится эмпирическое исследование среди всех представителей образовательного взаимодействия. Выделяются наиболее часто встречающиеся личностные и профессиональные качества в идеальном образе классного руководителя. Проводится сравнение выделенных наиболее важных качеств в образе классного руководителя среди различных представителей образовательного взаимодействия (учащиеся, родители, учителя, сотрудники администрации). Выделяются наиболее часто встречаемые профессиональные и личностные качества и проводится их ранжирование. Выделяются наиболее важные качества в образе классного руководителя для каждого из представителей образовательного взаимодействия. В ходе статистического анализа выделяются статистически значимые различия качеств идеального современного классного руководителя среди различных представителей образовательного взаимодействия. Тем самым определяются те качества, которые определяют специфику образа классного руководителя у различных представителей образовательного взаимодействия.

The article deals with the problem of studying the ideal image of a modern classroom teacher. The concept of an ideal image in modern philosophical and psychological science is considered. Methodological grounds for studying the ideal image of a modern classroom teacher are highlighted.

In the course of the conducted content analysis of domestic and foreign studies, typical ideas about the classroom teacher are highlighted. an empirical study is conducted among all representatives of educational interaction. The most common personal and professional qualities in the ideal image of a class teacher are highlighted. The comparison of the highlighted most important qualities in the image of a class teacher among various representatives of educational interaction (students, parents, teachers, administration staff) is carried out. The most frequently encountered professional and personal qualities are highlighted and their ranking is carried out. The most important qualities in the image of a class teacher for each of the representatives of educational interaction are highlighted. In the course of statistical analysis, statistically significant differences in the qualities of an ideal modern classroom teacher among various representatives of educational interaction are highlighted. This determines the qualities that determine the specifics of the image of the class teacher in various representatives of educational interaction. Читать далее Спирина Е.В. | ИДЕАЛЬНЫЙ ОБРАЗ СОВРЕМЕННОГО КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Тюменева Р.С. | ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ В УСЛОВИЯХ РАННЕГО И ИНТЕНСИВНОГО ОВЛАДЕНИЯ ДЕТЬМИ ЦИФРОВЫМИ УСТРОЙСТВАМИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

УДК 37.018.262

Магистрант ГАОУ ВО МГПУ ИППО

 

В статье раскрывается важный аспект вопроса о раннем и интенсивном овладении детьми цифровых устройств. На сегодняшний день проблема использования маленькими детьми цифровых технологий остается актуальной в связи с изменением структуры жизнедеятельности детей раннего возраста. Принято считать, что посредниками между инновационными цифровыми носителями и детьми на первых порах выступают родители и близкое окружение ребенка. Такой важный аспект, как передача ребенку правильного и целесообразного способа по использованию тех или иных предметов, а в конкретном случае – цифровых устройств, как правило, лежит на плечах именно родителей. В данной статье актуализируется потребность психологического просвещения родителей по профилактике применения и внедрения цифровых устройств в жизнь ребенка.

Тhe article reveals an important aspect of the issue of early and intensive mastery of digital devices by children. To date, the problem of the use of digital technologies by young children remains relevant due to the change in the structure of the life of young children. It is generally accepted that the mediators between innovative digital media and children at first are the parents and the close environment of the child. Such an important aspect as giving the child the correct and appropriate way to use certain items, and in a particular case, digital devices, as a rule, lies on the shoulders of the parents. This article actualizes the need for psychological education of parents to regulate the prevention of the use and implementation of digital devices in the life of a child. Читать далее Тюменева Р.С. | ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ В УСЛОВИЯХ РАННЕГО И ИНТЕНСИВНОГО ОВЛАДЕНИЯ ДЕТЬМИ ЦИФРОВЫМИ УСТРОЙСТВАМИ

Пономарева Е.В. | ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ КАК ОБЛАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЙ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Пономарева Екатерина Владимировна

 ГБОУ ДО ДТДиМ «Восточный»

 В статье рассматривается феномен педагогического взаимодействия с точки зрения современной науки, поднимается вопрос о важности педагогического взаимодействия дошкольной организации, семьи и школы как условия подготовки дошкольников к школьному обучению. Читать далее Пономарева Е.В. | ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ КАК ОБЛАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЙ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ

Костко О.В., Ребенок А.А. | МИНИ-МУЗЕЙ «УЗНАЕМ КОСМОС» – ЧАСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ДОУ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Костко Ольга Владимировна – ГБОУ школа 922, воспитатель, г. Москва, Е-mail: olkostko@yandex.ru

Ребенок Александра Александровна – ГБОУ школа 922, воспитатель, г. Москва, Е-mail: alya_moya@mail.ru

АННОТАЦИЯ: в статье подробно раскрыта организация работы педагогов дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) с детьми подготовительной к школе группы в ходе тематической недели по теме «Космос», описаны конкретные примеры по созданию экспозиции интерактивного мини-музея по этой теме.

Практическая значимость опыта, представленного в статье, заключается в возможности и доступности применения его в повседневной деятельности практически любого детского сада, вне зависимости от того по какой основной образовательной программе он работает. Ведь, как показывают теория и практика, организация мини-музеев обогащает образовательное пространство группы и всего ДОУ в целом.

Создание мини-музеев – совместная интересная и увлекательная работа воспитанников и педагогов. Эта работа очень разнообразна, она увлекает детей старшего дошкольного возраста, естественно стимулирует их творческую мысль, укрепляет и развивает познавательные интересы, обогащает знания, учит быть ответственными, доводить начатое дело до логического завершения, формирует детский коллектив.

Также работа над созданием и функционированием групповых мини-музеев способствует сотрудничеству с родителями в дошкольных образовательных учреждениях, вовлечению их в содержательную жизнь детского сада.  Читать далее Костко О.В., Ребенок А.А. | МИНИ-МУЗЕЙ «УЗНАЕМ КОСМОС» – ЧАСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ДОУ

Пудовикова А.Э. | УСЛОВИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ К ДОО

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

PudovikovaAE@mgpu.ru

Научный руководитель:

кандидат педагогических наук, доцент Родионова Ю.Н.

J.rodionova117@mail.ru

В данной статье описывается опытно-экспериментальная работа по разработке и апробации условий психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста в процессе адаптации к условиям ДОО. Читать далее Пудовикова А.Э. | УСЛОВИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ К ДОО

Бакова А.М. | ПРОЯВЛЕНИЯ БУЛЛИНГА В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 1]

учитель начальных классов МБОУ СОШ №12 г.о. Балашиха, магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Email: bakovaam@mgpu.ru

 Научный руководитель – Ключко О.И., доктор философских наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Email: klyuchkooi@mgpu.ru

 Статья посвящена проблеме буллинга среди детей младшего школьного возраста, рассмотрению понятия «буллинг» в отечественной и зарубежной литературе, особенностям проявления буллинга в младшем школьном возрасте. В статье представлены результаты эмпирического исследования проявлений буллинга в младшем школьном возрасте, выявлены регулярные проявления физической и вербальной форм агрессии, что подтверждается мнением родителей и педагогов. Показана необходимость системной работы по профилактике буллинга в начальном образовании. Читать далее Бакова А.М. | ПРОЯВЛЕНИЯ БУЛЛИНГА В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Пудовикова А.Э. | ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА К ДЕТСКОМУ САДУ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 магистрант департамента педагогики Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: pudovikova1993@bk.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье раскрыта специфика сотрудничества педагогов с родителями детей раннего возраста на подготовительном этапе адаптации ребенка к условиям дошкольной образовательной организации. Даны конкретные советы и рекомендации воспитателям, как научить родителей помогать своему ребенку в сложный для него период адаптации к детскому саду. Читать далее Пудовикова А.Э. | ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА К ДЕТСКОМУ САДУ

Ахметова Г.И. | ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ И ЕГО РОЛЬ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 педагог-организатор ГБОУ Романовская школа

Gulya1031@yandex.ru

Материалы международной научно-практической конференции  «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА В ОБРАЗОВАНИИ: ГОРИЗОНТЫ И РИСКИ»

В статье автором рассматривается такая форма дистанционного обучения как домашнее обучение на ступени общего среднего образования, его преимущества и специфику реализации. Читать далее Ахметова Г.И. | ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ И ЕГО РОЛЬ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

Парамзина Е.И. | ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КАК ОДИН ИЗ ФАКТОРОВ ГОТОВНОСТИ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Студентка ГАОУ ВО МГПУ,  Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e-mail: elenaparamzina@mail.ru

Данная статья посвящена актуальной теме на современном этапе в образовании, интеллектуальной готовности детей младшего школьного возраста к учебной деятельности. В настоящее время особенно важную роль играет интеллектуальная готовность к школьному обучению каждого ребенка, так как от правильного понимания данной проблемы зависит адаптация и успешное обучение ребенка в школе. Всем известно, что развитие каждого ребенка индивидуально. Одни дети созревают раньше, а другие немного позже. Выше сказанное позволяем констатировать необходимость рассмотрения и изучения данной проблематики. Читать далее Парамзина Е.И. | ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КАК ОДИН ИЗ ФАКТОРОВ ГОТОВНОСТИ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Шараг О.А. | ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И РОДИТЕЛЕЙ В ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОМ УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАНИЕМ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

ГБОУ Школа №1411 СП 978

lesik7979@mail.ru 

Материалы научно-практической конференции «Менеджмент в образовании: традиции и инновации»

Статья посвящена вопросам взаимодействия дошкольной образовательной организации и родителей в государственно-общественном управлении образованием. Уделено внимание особенностям взаимодействия современного детского сада и родителей. В тексте представлена дефиниция гoсударствeнно-общeственного управления. В качeстве гoсударственно-общественного управления ДОО представлен управляющий совет.

Читать далее Шараг О.А. | ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И РОДИТЕЛЕЙ В ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОМ УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАНИЕМ