Кунина С.Р. | ИППОТЕРАПИЯ КАК КОМПЛЕКСНЫЙ РЕСУРС РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Email: ZubkovaSR@mgpu.ru.
Научный руководитель: к.п.н., доцент департамента

педагогики ИППО А.Н. Ганичева

В статье раскрывается сущность понятия «иппотерапия» как одного из направлений анималотерапии. Автором статьи рассматривается возможность использования иппотерапии не только как средства реабилитации детей с ОВЗ, но и как комплексного ресурса развития детей раннего возраста. Проведён анализ медицинских исследований о пользе иппотерапии для психофизиологического развития детей в период раннего детства. Проанализированы механизмы благоприятного воздействия движений лошади, температуры её тела, положения наездника на его физическое здоровье.

Автором статьи рассмотрен процесс непосредственного взаимодействия с лошадью с точки зрения влияния на эмоциональную сферу ребёнка. Автор  раскрывает факторы эффективности проведения занятий с использованием метода иппотерапии. Подробно описывается структура работы, включающая в себя несколько этапов знакомства с животным с учётом особенностей возрастного периода. Подчёркивается необходимость проведения занятий не только при непосредственном взаимодействии с живой лошадью, но и с помощью использования её образа. Автор отмечает необходимость включения в занятия иппотерапией не только различного рода специалистов: психологов, педагогов, инструкторов, но и родителей, как необходимых субъектов взаимодействия, обеспечивающих доверительную атмосферу для ребёнка. Читать далее Кунина С.Р. | ИППОТЕРАПИЯ КАК КОМПЛЕКСНЫЙ РЕСУРС РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Ларионова Л.И., Трофимова Н.И. | ПРОБЛЕМА АКТИВИЗАЦИИ КОГНИТИВНЫХ РЕСУРСОВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Ларионова Людмила Игнатьевна, доктор психологических наук, профессор департамента психологии ИППО ГАОУ ВО МГПУ, Москва, РФ, larionova.ling@yandex.ru

Трофимова Нина Игоревна магистрант 2 курса ППОМ — ДПП — О-Д ИППО ГАОУ ВО МГПУ, Москва, РФ, nina999922@yandex.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса»

Статья посвящена проблеме активизации когнитивных ресурсов детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе. В настоящее время наблюдается повышенный интерес к данной теме в психологии. Это связано с несколькими причинами. Дошкольный возраст является значимым этапом становления способностей человека — двигательных, познавательных, творческих и других. В этом возрастном периоде происходит совершенствование работы всех анализаторов, развитие и функциональная дифференциация отдельных участков коры головного мозга, связей между ними и органами движения, что создает благоприятные условия для начала формирования у ребенка общих и специальных способностей.  Развитие когнитивной сферы очень важно в дошкольном возрасте. Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент интеллекта, а усвоение образных форм познания подводит ребенка к пониманию объективных законов логики, способствует развитию понятийного мышления. В конце дошкольного возраста у ребенка складывается первичная картина мира и зачатки мировоззрения. Поиск условий развития когнитивных способностей диктуется задачами совершенствования системы образования. Изучение когнитивной сферы детей необходимо для выявления резервов ее развития и внедрения более современных методов обучения. Читать далее Ларионова Л.И., Трофимова Н.И. | ПРОБЛЕМА АКТИВИЗАЦИИ КОГНИТИВНЫХ РЕСУРСОВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ