Метка: развитие речи

Е.Р. Боровская | ИСТОРИЧЕСКАЯ КНИГА В ФОРМИРОВАНИИ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 кандидат филологических наук, доцент;

доцент Московского городского педагогического университета

E-mail: BorovskayaE@mgpu.ru

 В статье рассмотрены методические аспекты работы с исторической книгой в начальной школе на уроках и во внеурочной деятельности филологической направленности. Материал применим и в работе с учащимися основной школы. Предложены подходы к формированию гражданской идентичности с учетом современных стандартов образования. Уделено внимание совершенствованию устной и письменной речи учащихся.
Читать далее Е.Р. Боровская | ИСТОРИЧЕСКАЯ КНИГА В ФОРМИРОВАНИИ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Вдовина К.С., Кислякова Г.А., Шмелева А.А. | ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Ксения Сергеевна Вдовина, студентка бакалавриата 4 курса профиля «Начальное образование, русский язык» ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Галина Андреевна Кислякова, студентка бакалавриата 4 курса профиля «Начальное образование, русский язык» ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Алевтина Андреевна Шмелева, студентка бакалавриата 4 курса профиля «Начальное образование, русский язык» ИППО ГАОУ ВО МГПУ

 Данная статья представляет собой исследование, анализирующее теоретическую часть о речи, ее видах, особенностях у детей младшего школьного возраста. Также проанализированы УМК «Школа России» и УМК «Перспектива» с 1 по 4 класс с целью изучения упражнений, направленных на развитие речи.

This article is a study analyzing the theoretical part about speech, its types, features in primary school children. Also, the UMK «Shola Rossii» and UMK «Perspektiva» from 1st to 4th grade were analyzed in order to study exercises aimed at speech development. Читать далее Вдовина К.С., Кислякова Г.А., Шмелева А.А. | ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Е.Е. Перебейнос | ЛЕКСИЧЕСКАЯ РАБОТА НА ОСНОВЕ ФОЛЬКЛОРНЫХ ТЕКСТОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 магистрант Рязанского государственного университета

имени С.А. Есенина

E-mail: ekaterina-zh62@yandex.ru

 

 

 

В статье приводится описание работы по обогащению словаря учащихся III – IV классов на основе работы над произведениями фольклора в рамках предмета «Русский язык». Читать далее Е.Е. Перебейнос | ЛЕКСИЧЕСКАЯ РАБОТА НА ОСНОВЕ ФОЛЬКЛОРНЫХ ТЕКСТОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Н.А. Мягкова | ОБОГАЩЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

студент Рязанского государственного университета

 имени С.А. Есенина

E-mail: natalya.miagk2001@yandex.ru

 

 

В статье рассматриваются основные подходы к работе по обогащению лексического запаса младших школьников. Представлена система речевых упражнений, обогащающих лексикон именами прилагательными. Читать далее Н.А. Мягкова | ОБОГАЩЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО

Л.Х. Подолян | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ «СИНКВЕЙН» В РЕЧЕВОМ РАЗВИТИИ СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИЯХ РОДНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

преподаватель Приднестровского государственного

 университета им. Т.Г. Шевченко

E-mail: ludiki@list.ru

 

 

 

В статье обоснована целесообразность и эффективность использования технологии «синквейн» в развитии речи студентов учреждения среднего профессионального образования. Читать далее Л.Х. Подолян | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ «СИНКВЕЙН» В РЕЧЕВОМ РАЗВИТИИ СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИЯХ РОДНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Е.В. Филина | МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ПО К.Д. УШИНСКОМУ КАК ОСНОВА ОБУЧЕНИЯ ИНТЕРПРЕТАЦИИ ТЕКСТОВ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

аспирант Московского городского педагогического

университета

E-mail: lena_bednova@mail.ru

 

 

 

В статье рассматриваются методические приёмы, которые применял К.Д. Ушинский в своей педагогической практике. Просматривается связь данной методики и владения родным языком на уровне не только понимания, но и осмысления текста. Затрагивается проблема понимания, анализа, интерпретации текстов современными школьниками. Предпринимается попытка анализа современного состояния речевого развития школьников. Читать далее Е.В. Филина | МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ПО К.Д. УШИНСКОМУ КАК ОСНОВА ОБУЧЕНИЯ ИНТЕРПРЕТАЦИИ ТЕКСТОВ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

Ж.С. Искужиева | РЕАЛИЗАЦИЯ ИДЕЙ К.Д. УШИНСКОГО В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ НАД ЭСТЕТИЧЕСКИМ ЗНАЧЕНИЕМ СЛОВА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 старший преподаватель Оренбургского государственного педагогического университета

E-mail: zhajnagul@mail.ru

 

 

 

В статье автор рассматривает методические аспекты преподавания русского языка на основе работы над эстетическим значением слова. Описаны пути развития речи младших школьников при проведении анализа текста.  Читать далее Ж.С. Искужиева | РЕАЛИЗАЦИЯ ИДЕЙ К.Д. УШИНСКОГО В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ НАД ЭСТЕТИЧЕСКИМ ЗНАЧЕНИЕМ СЛОВА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Захарова О.А. | ОБЗОР СОВРЕМЕННЫХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ПОРЯДКА РОЖДЕНИЯ РЕБЁНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СЕМЬЕ НА ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

44.04.02 Психолого-педагогическое образование, направление педагогическая психология, 3 курс

Научный руководитель кандидат психологических наук, доцент Песков В.П.

г. Москва

olgawg99@mail.ru

Статья посвящена проблеме зависимости особенностей развития речи детей дошкольного возраста от порядка их рождения в семье. Приводятся исследования данного феномена в рамках нейропсихологического подхода, с применением анализа логопедических обследований, медицинских карт стационарного больного, индивидуальных карт развития. Обосновывается необходимость данного знания как компонента метакогнитивной компетентности педагога. Авторами показывается специфика развития речи детей первого, второго, третьего и четвёртого порядков рождения в семье. Читать далее Захарова О.А. | ОБЗОР СОВРЕМЕННЫХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ПОРЯДКА РОЖДЕНИЯ РЕБЁНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СЕМЬЕ НА ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ

Титова И.И. | Психолого-педагогическое обоснование изучения стилистики в начальной школе

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 ГБОУ Школа №1560 «Лидер», студент-магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ. renasparklet@yandex.ru

 Аннотация: данная статья посвящена выявлению психолого-педагогических предпосылок изучения стилистики в начальной школе. Обозначена необходимость и роль изучения стилистики в начальной школе. Определено влияние стилистики на развитие языковой личности учащегося начальной школы. Описана организация работы по изучению стилистики в начальной школе.  Читать далее Титова И.И. | Психолого-педагогическое обоснование изучения стилистики в начальной школе

Е.Р. Боровская | ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 кандидат филологических наук, доцент;

доцент Московского городского педагогического университета

E—mail: BorovskayaE@mgpu.ru

 В статье рассмотрены методические аспекты подготовки интегрированных уроков филологической направленности для начальной школы, материал применим и в работе с учащимися иных ступеней образования: СПО и вуза. Рассмотрены активизация процесса говорения, мотивация речевой деятельности учащегося с помощью постановки мировоззренческих вопросов на интегрированных уроках. Читать далее Е.Р. Боровская | ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ