Лихачев С.В. | ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИКИ ДО 2025 ГОДА В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

д. филол. н., доцент, профессор МГПУ

Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»

Статья посвящена обобщению представлений молодых педагогов и студентов педагогического направления обучения о перспективах развития педагогической науки. Материалом статьи послужили 150 выступлений на конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года», а также тридцать статей, опубликованных участниками по результатам конференции. Участниками конференции являлись главным образом молодые практикующие педагоги, которые имеют все возможности для обновления педагогических технологий в практике своей работы. Автор группирует представления молодых педагогов и определяет предполагаемые перспективные направления развития педагогики и методики преподавания. Эти направления обнаруживают связь с изменениями в жизни и культуре общества. Выводом статьи служит общее утверждение о том, что в ситуации постоянного информационного и культурного обновления общества педагогическая наука неизбежно должна изменяться синхронно с ним. Читать далее Лихачев С.В. | ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИКИ ДО 2025 ГОДА В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ

Поставнев В.М., Поставнева И.В., Дудин С.И. | ПСИХОЛОГИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 6 Средний: 5]

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4, email: vpostavnev@mail.ru, postavnevaiv@yandex.ru, sir_dudin@mail.ru

Статья посвящена анализу современных проблем высшего педагогического образования, связанных с переходом на двухуровневую модель профессионального образования. Отмечается востребованность качественной психологической подготовки педагогических работников. Обосновывается положение о том, что подобный запрос должен побудить организаторов педагогического образования вернуться к зарекомендовавшей себя положительной практике психологического сопровождения профессионального и личностного становления будущих специалистов на этапе обучения в вузе.

В статье представлена прошедшая эмпирическую проверку модель деятельности лаборатории развития личности Московской государственной академии делового администрирования, обсуждение которой позволит актуализировать проблему психологического сопровождения студентов педагогических вузов на этапе профессионального обучения. Читать далее Поставнев В.М., Поставнева И.В., Дудин С.И. | ПСИХОЛОГИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ