профильные классы

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Курганова Е. А., кандидат психологических наук, ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

Листик Е. М., доцент, кандидат психологических наук, ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

Данная статья посвящена важным вопросам, освящающим особенности морального выбора в подростковом возрасте, ориентировку в содержании морально-нравственных норм у подростков, имеющих разные способности и обучающихся в профильных классах. Мы раскрываем приоритетные морально-нравственные ориентации на определенные моральные нормы у подростков из классов гуманитарного и физико-математического профилей. В нашем исследовании мы отвечали на вопрос о том, существуют ли различия в моральной регуляции (а именно знаниевый и ценностный компоненты) у подростков профильных классов. Анализ результатов исследования показал, что обучающиеся с гуманитарными способностями отличаются от обучающихся с физико-техническими способностями структурой и значимостью ценностных ориентаций, а также ориентацией на разные моральные нормы. Так, для обучающихся в классах гуманитарного профиля более важными являются моральные нормы помощи и щедрости по сравнению с обучающимися в классах физико-математического профиля. Более важными ценностями для обучающихся гуманитарного профиля являются общение и социальная активности по сравнению с обучающимися физико-математического профиля.

This article is devoted to important issues that highlight the features of moral choice in adolescence, orientation in the content of moral norms among adolescents with different abilities and studying in specialized classes. We reveal the priority moral orientations towards certain moral norms among teenagers from the classes of humanities and physics and mathematics profiles. In our study, we answered the question of whether there are differences in moral regulation (namely knowledge and value components) in adolescents of specialized classes. The analysis of the research results showed that students with humanitarian abilities differ from students with physical and technical abilities in the structure and significance of value orientations, as well as orientation to different moral norms. Thus, for students in humanities classes, the moral norms of help and generosity are more important than for students in physics and mathematics classes. Читать далее Курганова Е. А., Листик Е. М. | СПЕЦИФИКА МОРАЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ У ПОДРОСТКОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССАХ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Курганова Елена Анатольевна Доцент департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва.

Е-mail: KurganovaEA@mgpu.ru

Трухин Илья Вячеславович Магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва.

Е-mail: trukhiniv@mgpu.ru

В статье поднимаются вопросы, связанные с анализом ценностных ориентаций обучающихся девятых классов, которые осваивают программы профильного обучения на ступени основного общего образования.Раскрывается важность ценностного компонента в процессе профессионального самоопределения подростков и первого профессионального выбора. Поясняются особенности организации профильного обучения в современной школе.Дается обзор методик, направленных на изучение особенностей развития ценностной сферы личности у старших подростков. Отражаются приоритетные выборы подростков из профильных классов и определяется иерархия их ценностных ориентаций.

В статье представлены результаты диагностики ценностных ориентацийподростков обучающихся в классах трех профильных направлений: медико-биологическом, физико-математическом и кадетском.Показано, что ценностные ориентации старших подростков профильных классов отражают как универсальные ценности, такие как «уважение других людей», «помощь людям», так и специфические ценности. В рамках результатов данной выборки у обучающиеся медико-биологического класса выявлен приоритетный выбор ценности «поиск и наслаждение прекрасным», а у подростков, обучающихся в кадетском классе чаще отражаются ценности «свобода» и «любовь».

The article raises issues related to the analysis of value orientations of ninth grade students who master specialized training programs at the stage of basic general education.The importance of the value component in the process of professional self-determination of adolescents and the first professional choice is revealed. The peculiarities of the organization of specialized education in a modern school are explained.The review of methods aimed at studying the features of the development of the value sphere of personality in older adolescents is given. Priority choices of teenagers from profile classes are reflected and the hierarchy of their value orientations is determined.

The article presents the results of diagnostics of value orientations of students in classes of three specialized areas: biomedical, physico-mathematical and cadet.It is shown that the value orientations of older adolescents of specialized classes reflect both universal values, such as «respect for other people», «helping people», and specific values. Within the framework of the results of this sample, the students of the medical and biological class revealed a priority choice of the value of «search and enjoyment of the beautiful», and adolescents studying in the cadet class more often reflect the values of «freedom» and «love». Читать далее Курганова Е.А., Трухин И.В. | ЦЕННОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССОВ