профилактика

Онищенко А.И. | ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОЖДЕНИЯ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ЭКСТРЕМИЗМА И ТЕРРОРИЗМА В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Онищенко Александр Иванович, магистрант Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», РФ, г. Москва. Е-mail: aleksandr55535@rambler.ru

Научный руководитель: Антонова Наталия Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент департамента педагогики Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет».

Аннотация: в данной статье рассмотрены основные направления работы коллектива образовательного учреждения в сфере профилактики экстремизма и терроризма. Изученные формы и методы затрагивают как учебную, так и внеурочную деятельность школьников. В статье дана характеристика особенностям профессиональной деятельности всех сотрудников, а также зона ответственности каждого из них в профилактике экстремизма и терроризма. Отмечено, что в школьном возрасте необходимо формировать у детей отрицательное отношение к любому проявлению терроризма и экстремизма. Это можно достигнуть не только с помощью информации, предоставленной учащимся, но и при помощи воспитания личностных качеств. Показано, что предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» и интегрированные уроки положительно влияют на формирование иммунитета учащихся к вовлечению в экстремистскую и террористическую деятельность. Читать далее Онищенко А.И. | ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОЖДЕНИЯ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ЭКСТРЕМИЗМА И ТЕРРОРИЗМА В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Ухарская Я.В. | ПРИЧИНЫ И ПРОФИЛАКТИКА ЛЖИВОГО ПОВЕДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

воспитатель ГБОУ Школа 15 76

Студентка МГПУ, 44.04.02 Психолого – педагогическое образование

В статье рассмотрена проблема человеческой лжи. Автор подробно рассмотрел аспекты детской лжи, в частности детей дошкольного возраста. Для решения данной проблемы предложены меры по профилактике детской лжи и способы реагирования на нее взрослых. Читать далее Ухарская Я.В. | ПРИЧИНЫ И ПРОФИЛАКТИКА ЛЖИВОГО ПОВЕДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Оспанова Я.Н., Абдрашитова Т.А. | МОНИТОРИНГ МЕТОДОВ ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОМАНИИ В ВУЗЕ: ПРЕОДОЛЕНИЕ ФАКТОРОВ РИСКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Оспанова Я.Н., кандидат педагогических наук, и.о. профессора, проректор по воспитательной работе Евразийского гуманитарного института, г.Нур-Султан, Казахстан, yaroslavao@mail.ru

Абдрашитова Т.А., доктор психологических наук, профессор Евразийского гуманитарного института г.Нур-Султан, Казахстан, a.t.a@list.ru

Материалы международной научно-практической конференции «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА В ОБРАЗОВАНИИ: ГОРИЗОНТЫ И РИСКИ»

В современных условиях перед обществом стоит важный вопрос борьбы с наркоманией. В рамках социального партнерства авторами был проведен мониторинг профилактики наркомании в высших учебных заведениях. Проведенное исследование позволило определить проблемные зоны в проводимой работе профессорско – преподавательского состава и сформулировать рекомендации по поводу улучшения работы по профилактике наркомании в вузах. Читать далее Оспанова Я.Н., Абдрашитова Т.А. | МОНИТОРИНГ МЕТОДОВ ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОМАНИИ В ВУЗЕ: ПРЕОДОЛЕНИЕ ФАКТОРОВ РИСКА

Котик В.А. | ОСОБЕННОСТИ ПРОФИЛАКТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентка ГАОУ ВО МГПУ, Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4),

e-mail: kotik-lerochka@mail.ru

Статья посвящена исследованию психологических условий коррекции профессионального выгорания педагогов в дошкольной образовательной организации. Создана структурно-функциональная модель коррекции эмоционального выгорания у воспитателей. Разработана и апробирована программа психокоррекции этого состояния. Обоснованны психологические условия эффективной коррекции выгорания у воспитателей ДОО. Читать далее Котик В.А. | ОСОБЕННОСТИ ПРОФИЛАКТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Шкарпетина М.А. | УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССАМИ ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ ВЫГОРАНИЯ ПЕДАГОГОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

учитель начальных классов, ГБОУ Школа 982

МГПУ, 2 курс, магистратура, менеджмент в образовании

Материалы круглого стола «Управленческие решения актуальных проблем современного образования»

Эмоциональное выгорание с точки зрения интегративного пути возникает как комплексное, противоречивое, единое, монолитное и полисемантичное проявление, что нацеливает на анализ многогранных путей и способов нормализации поведения, в том числе, профилактики высокопрофессиональных деструкций педагога как фигуры профессиональной деятельности. При этом эмоциональное выгорание как объект изучения носит внешние и внутренние качества познания, которые всегда находятся в идентичности, взаимопроникновении и внутреннее здесь является системообразующим ресурсом развития субъекта и инициативности. В свою очередь подбор преподавателем тенденций, направленностей, конструктивизма, технологий, путей и подходов профилактики синдрома эмоционального выгорания должен быть вызванный учетом оказания на этот процесс внутренних причин и внешних предпосылок в однообразии их взаимодействия. Читать далее Шкарпетина М.А. | УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССАМИ ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ ВЫГОРАНИЯ ПЕДАГОГОВ