профессиональное самоопределение

Е.А. Малинина | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КЛАССЫ КАК ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

аспирант Института стратегии развития образования РАО

В статье рассматриваются особенности организации допрофессиональной педагогической подготовки обучающихся старших классов, анализируется опыт работы психолого-педагогических классов в российском образовании. Обозначены задачи и проблемы психолого-педагогических классов. Читать далее Е.А. Малинина | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КЛАССЫ КАК ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Щербакова Ю.Е. | ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Аспирант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Е-mail: ye-shcherbakova@yandex.ru

Материалы международной научно-практической конференции «МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ: ДОСТИЖЕНИЯ, ВЫЗОВЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ»

В статье рассмотрены особенности формирования профессионального самоопределения у старшеклассников, выявлены основы грамотного проектирования и реализации проектов с учетом индивидуальных особенностей личности обучающегося, которые в свою очередь помогают развивать гибкость, способность к обучению и стрессоустойчивость.
Читать далее Щербакова Ю.Е. | ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Барзенкова Е.И. | ВЛИЯНИЕ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ НА ПРОЦЕСС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

МАОУ Домодедовский лицей №3 имени Героя Советского Союза Ю.П. Максимова

barzenkovak@mail.ru

Рассматривается процесс профессионального самоопределения старшеклассников; проведен анализ их выбора будущей профессии с позиции 5 направлений профессиональной деятельности по И.А. Климову. По результатам анкетирования профессиональной готовности Л.Н. Кабардововой составлена статистика различий в выборе будущей профессии с позиции гендерной принадлежности. На заключительном этапе исследования указывается, может ли профориентация в школе влиять на выбор профессии, сделанный подростками ранее. Читать далее Барзенкова Е.И. | ВЛИЯНИЕ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ НА ПРОЦЕСС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Барзенкова Е.И. | СПЕЦИФИКА ПРОЦЕССА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

МАОУ Домодедовский лицей №3 им. Героя Советского Союза Ю.П.Максимова

barzenkovak@mail.ru

Материалы круглого стола «Управленческие решения актуальных проблем современного образования»

Профессиональное самоопределение учащихся является важным этапом в формировании их жизненного пути, что связано не только с выбором направления дальнейшей подготовки, но и с влиянием такого самоопределения на будущую судьбу вчерашних выпускников. Отмечено, что уровень внутреннего принятия выбранной профессиональной деятельности влияет как на состояние общества, так и на удовлетворенность собственной жизнью в целом. В статье анализируется процесс профессионального самоопределения учащихся среднего образования из поколения Z.

Читать далее Барзенкова Е.И. | СПЕЦИФИКА ПРОЦЕССА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Лихачева М.В.| МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ МЛАДШИХ КУРСОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 5]

студент ГАОУ ВО МГПУ, Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e-mail: mariyamihaelis@mail.ru

Статья посвящена актуальной проблеме развития профессионального самосознания студентов младших курсов педагогического вуза. В статье уточнено понятие «профессиональное самосознание», рассмотрены его структурные компоненты, а также определены основные психолого-педагогические условия.

Читать далее Лихачева М.В.| МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ МЛАДШИХ КУРСОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА

Жукова И.В. | РОЛЬ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ В ПОВЫШЕНИИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

педагог-психолог Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы«Школа № 1151», Е-mail: rina-007@list.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса»

В данной статье рассматриваются возможности работы педагога-психолога по развитию навыков целеполагания у старшеклассников. Приведен алгоритм действий, показаны примеры используемых заданий и упражнений. Особое внимание автор уделяет наличию положительной динамики у учеников с трудностями в обучении. Отмечается, что грамотная постановка профессиональных и жизненных целей, планирование действий по их достижению и поэтапная реализация намеченного способствуют повышению учебной мотивации и академической успеваемости старшеклассников. Читать далее Жукова И.В. | РОЛЬ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ В ПОВЫШЕНИИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Суворова С.В. | ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ КАК РЕЗУЛЬТАТ ВНЕДРЕНИЯ ПРОФИЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 4]

ГБОУ Школа №1298

магистрант ИППО ГАОУ ВО ИППО

Статья посвящена рассмотрению общего содержания понятия «профессиональное самоопределения» и его специфики применительно к учащимся. Профессиональное самоопределение в статье рассматривается как результат внедрения профильного образования в современную школу. Целью данной статьи выступает обобщение научных теорий по проблеме профессионального самоопределения учащихся. В рамках статьи основным методом исследования выступил анализ психолого-педагогической литературы. Читать далее Суворова С.В. | ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ КАК РЕЗУЛЬТАТ ВНЕДРЕНИЯ ПРОФИЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ