доктор психологических наук, профессор ГАОУ ВО МГПУ, Москва
E-mail: i_sanov@mail.ru
Цель статьи – дифференциация теорий развития продуктивного мышления в исследовательской деятельности как ресурса человеческого капитала одаренных школьников и психолого-педагогических подходы к их когнитивно-личностному развитию в практике основного и дополнительного образования. Показана конструктивная роль таких инновационных направлений современного челвекознания, как когнитивная психология, продуктивная педагогика и психодидактика в разработке теоретических основ и психотехнологий обеспечения развития продуктивного мышления в поисково-исследовательской деятельности. Средствами системной методологии построена типология таких основных психолого-педагогических подходов к обеспечению образовательной практики когнитивно-личностного развития продуктивного мышления, как: интеллектуалистский, личностно-ориентированный, коммуникативно-исследовательский, предметно-сетевой и междисциплинарно-комплексный. Охарактеризованы прецеденты эффективной реализации этих подходов в практике современного основного и дополнительного образования. Читать далее Семенов И. Н. | ТИПОЛОГИЯ ОПЫТА КОГНИТВНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ПРОДУКТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ КАК РЕСУРСА ЧЕЛВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА ОДАРЕННЫХ УЧАЩИХСЯ