Метка: подросток

Диков Ф.Б. | НРАВСТВЕННЫЙ ИДЕАЛ КАК ОСНОВА ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ КАДЕТСКОГО КЛАССА

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Диков Фёдор Борисович, социальный педагог НОЧУ «Гимназия Свет», магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. E-mail: theodor.dikov@mail.ru.

Научный руководитель: Егоров Илья Владимирович, кандидат психологических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

Автором статьи анализируется категория «нравственный идеал» и ряд психолого-педагогических исследований, посвященных изучению нравственного идеала учащейся молодежи. В ходе компактного анализа автор приходит к выводу, что наличие нравственного идеала у кадет позволит целенаправленно подойти к воспитанию зрелой личности воспитанников кадетских классов. В ходе описания нравственного идеала как основы воспитания личности подростка автор акцентирует внимание на том, что важно учитывать содержательную наполненность идеала: образцы поведения, перечень конкретных людей, которых подростки кадеты выбирают в качестве идеала. В заключительной части статьи автор выделяет необходимые, с его точки зрения, структурно-содержательные компоненты образовательного процесса школьников кадет, которые позволят содействовать становлению морально-нравственных идеалов обучающихся. И в дальнейшем будут способствовать индивидуально-личностному развитию воспитанников кадетских классов. Читать далее Диков Ф.Б. | НРАВСТВЕННЫЙ ИДЕАЛ КАК ОСНОВА ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ КАДЕТСКОГО КЛАССА

Мастерова Л.Г. | ИГРОВЫЕ ФОРМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрантка института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва.

E—mail: kozlovaLG033@mgpu.ru

Научный руководитель: Ключко Ольга Ивановна, доктор философских наук, профессор департамента психологии института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва,

E—mail: klyuchko1@mgpu.ru

 В статье рассматриваются различные игровые формы психологического просвещения на примере психопросветительской программы для мальчиков-подростков. Разбирается опыт проведения ролевых, настольных, образовательных и ситуационных игр с детьми старшего школьного возраста в условиях образовательного учреждения. Читать далее Мастерова Л.Г. | ИГРОВЫЕ ФОРМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ

Оборотов А.А. | СОВРЕМЕННЫЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА КАК УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

главный специалист отдела координации воспитательной работы

в среднем профессиональном образовании

ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования»

аспирант ФГБНУ «Институт стратегии развития образования

Российской академии образования», г. Москва,

е-mail: a.oborotov93@mail.ru

В статье рассматриваются вопросы, посвященные актуальным в современных условиях и новым для образования проблемам развития воспитательно значимого социального партнерства. Раскрывается связь с принципиальным изменением подходов к взаимодействию между субъектами социального пространства, в целом, и образования, в частности. Анализируются особенности воспитательных подходов в образовательных организациях к подросткам и молодежи и роль социального партнерства в этом процессе. Читать далее Оборотов А.А. | СОВРЕМЕННЫЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА КАК УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ

Антопольская Т.А., Антопольский А.К. | Особенности реализации технологии развития субъектности подростков в социально-обогащенной среде дополнительного образования

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Антопольская Т.А., профессор кафедры психологии Курского государственного университета, Антопольский А.К., магистрант кафедры психологии Курского государственного университета

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ, проект № 20-013-00073-А  – «Развитие субъектности подростков поколения Z в социально-обогащённой среде дополнительного образования».

 В статье представлена технология развития субъектности подростков в социально-обогащенной среде дополнительного образования. Рассмотрены  возможности наращивания субъектного опыта подростка на стадиях «Наблюдателя», «Подмастерья», «Ученика», «Мастера», «Творца». Приводятся данные экспериментального исследования развития субъектности подростка в Центре творческого развития «Диалог»  г. Курска. Читать далее Антопольская Т.А., Антопольский А.К. | Особенности реализации технологии развития субъектности подростков в социально-обогащенной среде дополнительного образования

Пермякова П.Э. | ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ К ПРЕДСТАВИТЕЛЯМ РАЗЛИЧНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ И ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

polyapermyakova@mail.ru

В статье представлены результаты анализа отношения подростков к лицам другой национальности, учителям и родителям. Проведён сравнительный анализ эмпирических данных 2009-го и 2020-го годов. Отмечен рост толерантности к родителям и учителям, при этом зафиксировано существенное снижение толерантности к лицам другой национальности. Рассмотрены причины произошедших изменений. Читать далее Пермякова П.Э. | ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ К ПРЕДСТАВИТЕЛЯМ РАЗЛИЧНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ И ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП

Камал Д.М. | СПЕЦИФИКА МОТИВАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

аспирант ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия

e-mail: kamal.dm@mail.ru

В статье рассмотрены взгляды отечественных исследователей на проблему мотивации учебной деятельности обучающихся. Дано определение понятия «мотивация». Рассматриваются основные причины снижения мотивации изучения русского языка подростками. Читать далее Камал Д.М. | СПЕЦИФИКА МОТИВАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

Сидоришин Ф. А. | ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИГРОВЫХ ЗАДАНИЙ У ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

к.псх.н., доцент, ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Е-mail: fedorsidorishin@bk.ru

 Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье дан обзор современных теорий мотивации. Описан опыт повышения учебной мотивации подростков. Представлены игровые авторские методики. Читать далее Сидоришин Ф. А. | ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИГРОВЫХ ЗАДАНИЙ У ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Фирсова Е. С. | ОСОБЕННОСТИ ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКА В КОНФЛИКТЕ  

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 5]

   магистрант ГАОУ ВО  «Московский городской  педагогический университет», г. Москва, Россия (г. Москва, Столярный переулок, 16),

e—mail: podsnejnik82@mail. ru

В данной статье рассматривается конфликтное поведение подростков как психологическая характеристика данного возраста, а также важнейшие особенности подросткового поведения в конфликтных ситуациях. Читать далее Фирсова Е. С. | ОСОБЕННОСТИ ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКА В КОНФЛИКТЕ  

ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДРОСТКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 4.7]

Проблемы и перспективы педагогического образования в сетевом обществе  Материалы научно-практической конференции (23 марта 2017г) Секция: Современные образовательные технологии работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

Шмидль  Александра Сергеевна / магистрант ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва Е-mail: sashka_shmidl@mail.ru

Аннотация:  данная статья посвящена актуальной проблеме тьюторского сопровождения внеучебной деятельности подростков. Определены психологические характеристики обучающихся подросткового возраста. Выявлена сущность работы тьютора в современной образовательной организации. Читать далее ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДРОСТКОВ