зав.кафедрой ИЯ лицея, учитель английского языка,
МАОУ лицей №7, Томск
E-mail: super.lazarevasv@yandex.ru
В статье анализируются проблемы системы образования в современной школе в свете перемен в обществе, а также перехода всех ступеней общего образования на новый ФГОС с позиции практикующего учителя. В статье описывается практический опыт применения рефлексивно-сотворческих практик в процессе обучения английскому языку в старших классах. Автор уделяет особое внимание положительному результату внедрения педагогики сотворчества, созданию и применению рефлексивного образовательного продукта учащимися, а также значимости формирования «гибких» навыков учащихся нового поколения. В статье приводятся данные, доказывающие позитивное влияние выбранных методов и приемов на формирование личностных компетенций старшеклассников. Положительный практический опыт работы педагога по внедрению педагогики сотворчества может служить доказательством эффективности проделанной работы.
The article analyzes the problems of the education system in a modern school in the light of changes in society, as well as the transition of all levels of general education to the new FSES from the position of a practicing teacher. The article describes the practical experience of applying reflexive-creative practices in the process of teaching English in high school. The author pays special attention to the positive result of the introduction of the pedagogy of co-creation, creation and application of the reflexive educational product by students, as well as the significance of the formation of «flexible» skills of the new generation of students. The article presents data proving the positive influence of the selected methods and techniques on the formation of personal competencies of high school students. The positive practical experience of the teacher’s work on the implementation of the pedagogy of co-creation can serve as a proof of the effectiveness of the work done. Читать далее Лазарева С.В. | ВЛИЯНИЕ РЕФЛЕКСИВНО-СОТВОРЧЕСКИХ ПРАКТИК НА ФОРМИРОВАНИЕ ГИБКИХ НАВЫКОВ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА