Зуб Г.С. | ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Зуб Галина Сергеевна

Студент бакалавриата, направление педагогическое образование с двумя профилями подготовки, 5 курс

Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва

E-mail: zubg@bk.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет Апарина Ю.И.
г. Москва

В статье раскрывается понятие патриотизма и актуальность его формирования на уроках иностранного (английского) языка. В контексте выделенной проблемы, которая заключается в формировании любви к своей Родине через изучение неродного языка в младшем школьном возрасте, рассматриваются тематики из учебно-методического комплекта «Starlight», позволяющие проводить эффективную работу по заявленной проблеме. Приводятся методические рекомендации для реализации поставленных задач. Исследование позволит педагогам разнообразить учебный материал для создания более интересных уроков по английскому языку.

The article reveals the concept of patriotism and the relevance of its formation in the lessons of a foreign (English) language. In the context of the highlighted problem, which is the formation of love for one’s Motherland through the study of a non-native language at primary school age, topics from the Starlight educational and methodological kit are considered, which allow effective work on the stated problem. Guidelines for the implementation of the tasks set are given. The study will allow teachers to diversify the educational material to create more interesting lessons in English. Читать далее Зуб Г.С. | ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Булавкин О.В. | Анализ методик психодиагностики патриотизма и гражданской идентичности личности

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 3]

Булавкин Олег Вячеславович, магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Научный руководитель: Егоров Илья Владимирович, кандидат психологических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

 В статье предпринята попытка проанализировать существующие психолого-педагогические методы диагностики феноменов гражданской идентичности и патриотизма. Анализ работ показал, что чаще всего исследователи придерживаются трехкомпонентной структуры гражданской идентичности и изучают каждый компонент с использованием определенной техники психодиагностики. При этом диагностика такого феномена как «патриотизм» происходит через измерение его как социальной установки (аттитюда). В целом, можно сказать, что используются следующие методы диагностики – наблюдение, беседа, проективные методы, анкетирование, тестирование, моделирование. Читать далее Булавкин О.В. | Анализ методик психодиагностики патриотизма и гражданской идентичности личности

Бочаров А.А. | ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ РАБОТА КАК СРЕДСТВО ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ-ПАНСИОНА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Бочаров Андрей Александрович, заместитель директора АНО Православная некоммерческая организация «Православная общеобразовательная школа-пансион «Плёсково», г. Москва. E-mail: a.bocharoff1961@yandex.ru.

 Статья посвящена изучению и анализу системы туристско-краеведческой работы в АНО Православная общеобразовательная школа-пансион «Плёсково» в начальном, среднем и старшем звене. Дается оценка возможностей туристско-краеведческой деятельности в гражданском и патриотическом воспитании подрастающего поколения.

Обозначены проблемы и перспективы развития туристско-краеведческого движения в современных условиях с опорой на собственные резервы, чтобы избежать зависимости от внешних экономических факторов. Читать далее Бочаров А.А. | ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ РАБОТА КАК СРЕДСТВО ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ-ПАНСИОНА

Румянцева В. И. | ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ФГОС

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 2]

Румянцева Василиса Игоревна, учитель начальных классов ГБОУ Школа № 1392 им. Д. В. Рябинкина, координатор Юнармейского отряда, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: vasilisa.kudriashova@yandex.ru

Научный руководитель: Николаева Екатерина Александровна, доктор культурологии, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

 На современном этапе информационная среда оказывает пагубное воздействие на формирование нравственных ориентиров подрастающего поколения. Поэтому сейчас возникает особенно острая необходимость в патриотическом воспитании подрастающего поколения. Известно, что младший школьный возраст является сензитивным периодом. Именно в это время ведущей является учебная деятельность. Следовательно, школа должна обратить пристальное внимание на нравственное воспитание обучающихся. Соответствующие требования к результатам освоения полученных знаний и воспитанию прописаны в Федеральном государственном стандарте. Читать далее Румянцева В. И. | ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ФГОС

В.И. Румянцева | ЗНАЧЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В ФОРМИРОВАНИИ СТРАТЕГИИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО КЛУБА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

учитель начальных классов, координатор Юнармейского отряда,

ГБОУ «Школа № 1392 им. Д.В. Рябинкина»

Email: vasilisa.kudriashova@yandex.ru

Статья посвящена проблеме дефицита патриотизма, что находит отражение в низком уровне гражданской культуры и духовной опустошенности членов социума. Автор высказывает обеспокоенность тенденцией к отчуждению подрастающего поколения, отсутствия у него заинтересованности русским культурным наследием, историческим прошлым своей страны и соотечественников, из чего проистекает недостаточное развитие у молодых людей гражданственности. Особое внимание уделяется чтению художественных произведений соответствующей тематики, используемых в воспитательных и педагогических целях, можно продуктивно воздействовать на личность ребенка.
Читать далее В.И. Румянцева | ЗНАЧЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В ФОРМИРОВАНИИ СТРАТЕГИИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО КЛУБА

Савельев И.В. | ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ МОЛОДЕЖИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 1]

магистрант Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва. Е-mail: 2177551@gmail.com.

Научный руководитель: ОСИПЕНКО Людмила Евгеньевна, доктор педагогических наук, профессор, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

  Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье освещаются вопросы военно-патриотического воспитания, которые в странах Запада и прежде всего в США постоянно находятся в центре внимания не только различных систем воспитания, но и государственной политики. Раскрывается сущность реформ в подготовке молодежи к службе в вооруженных силах, основы воспитании чувства гражданства и патриотизма, гордости за свою страну и готовность защищать ее интересы «нести мир и свободу миру». Определена роль образовательной системы в воспитании патриотизма и гражданственности. Акцент делается на том, что в образовательной среде возможно выстроить работу, направленную на актуализацию гражданской идентичности [3, с. 134]. Читать далее Савельев И.В. | ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ МОЛОДЕЖИ

Царегородцев Д.П. | КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ И ПАТРИОТИЗМ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

старший воспитатель КШИ№5 «Преображенский кадетский корпус», г. Москва. Е-mail: cdp090179@mail.ru

Научный руководитель: Антонова Наталья Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

 Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье рассмотрены вопросы духовно-нравственного и культурного воспитания патриотизма у кадет КШИ№5 «Преображенский кадетский корпус». Представлены некоторые примеры соединения патриотических мотивов и культурных ценностей, которые имеют место быть практически на всех мероприятиях музея различных форматов. Читать далее Царегородцев Д.П. | КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ И ПАТРИОТИЗМ

Аверченкова Ю.С. | ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА И ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

учитель начальных классов ГБОУ Школа №1288, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: hosta000@mail.ru

Научный руководитель: ПАВЛОВА Надежда Петровна, кандидат педагогических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

 Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В данной статье рассмотрены основные формы и методы воспитания патриотизма и гражданственности во внеурочной деятельности. Рассмотрены основополагающие формы и методы патриотического воспитания и условия их реализации, на которые и опираются формы и методы гражданско-патриотического воспитания школьников внеурочной деятельности. Определена роль школы в воспитании патриотизма и гражданственности во внеурочной деятельности. Читать далее Аверченкова Ю.С. | ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА И ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Сухоносов А.П., Сухоносов Д.А. | ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ И ПАТРИОТИЗМА КАК ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Сухоносов А.П. кандидат психологических наук, доцент департамента психологии Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва. Е-mail: aleks.suhonosov@mail.ru.

Сухоносов Д.А. студент института культуры и искусств ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»; Е-mail: SukhonosovDA@mgpu.ru.

 Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

 

В статье рассматривается философский и психологический аспекты проблемы патриотического воспитания личности в условиях современной геополитической, экономической и социально-психологической ситуации. Приводятся данные о различных точках зрения на данную проблематику в отечественной и зарубежной научной философской, психолого-педагогической литературе, в правовых документах. Предпринята попытка определить соотношение понятий «патриотизм» и «гражданственность», роль и место патриотизма в воспитании гражданственности у детей и юношества. Важным моментом является констатация особой, судьбоносной роли чувства патриотизма, которое характеризует психологию и менталитет российского общества в период социально-политических кризисов и катаклизмов. Приводятся данные социологических опросов, позволяющих охарактеризовать уровень патриотической воспитанности современной молодежи Читать далее Сухоносов А.П., Сухоносов Д.А. | ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ И ПАТРИОТИЗМА КАК ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА

Наумова Д.В. | ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ И ПАТРИОТИЗМ В СТАРШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 кандидат психологических наук, доцент департамента психологии Института педагогики и психологии

образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический

университет», г. Москва. Е-mail: seroglazka3@yandex.ru

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

 В статье рассматривается проблема связи профессиональной идентичности и патриотических установок, складывающихся у старшеклассников. Старший школьный возраст является сензитивным периодом для развития профессиональной идентичности. Автор предполагает, что в процессе профессионализации складывается отношение к стране и проявляется чувство патриотизма. Объединяющей основой этих феноменов является формирование ценностного отношения к профессии, на основе которого формируется ценностное отношение к себе, своим личным достижениям, оценивается возможность работать на собственное благо и на благо страны. Отношение к своему делу конвертируется в чувство ответственности за себя и страну. Отношение к профессионалам строится на доверии, что в свою очередь тоже конвертируется в отношение к стране, в доверие к государству, что является основой патриотизма. Автор проводит сравнение двух групп, старшеклассников (16 лет) и взрослых (37 лет), представители этих групп отличаются уровнем профессионализации и содержанием этого процесса. Анализ показал, что взрослые в большей степени приписывают себя современной культуре (ценят стабильность, самоактуализацию, индивидуальное подчиняется общественному); в обоих группах идентичны социальные установки (авторитарная агрессия и авторитарное подчинение); в группе взрослых доминируют профессиональные установки на стабильность работы и интеграция стилей жизни. У старшеклассников доминирует желание уехать из страны (объясняют выбор желанием реализоваться в профессии), у взрослых – остаться (объясняют желанием стабильности в жизни).  В статье акцент ставится не на анализе результатов исследования, а на постановке исследовательских задач. Читать далее Наумова Д.В. | ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ И ПАТРИОТИЗМ В СТАРШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ