Метка: орфографическая зоркость

Ревенко Оксана Ивановна

 магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

revenkooksana@mail.ru

В статье представлен теоретический анализ литературы по проблеме формирования и развития языковой компетенции у младших школьников, определены понятия «языковая компетенция», «орфографическая работа», «орфографическая зоркость», изучены этапы работы со словарными диктантами, как ведущим способом развития орфографической зоркости и языковой компетенции в целом. На основе полученных данных из теоретического анализа литературы и на основе замера исходных показателей уровня сформированности языковой компетенции учащихся 3 класса была разработана авторская программа упражнений и заданий, направленных на развитие отдельных составляющих языковой компетенции: лексической, грамматической, семантической, фонологической, орфографической и орфоэпической, которая представлена в тексте.

The article presents a theoretical analysis of the literature on the problem of formation and development of language competence in younger schoolchildren. During the theoretical analysis, the concepts of «language competence», «spelling work», «spelling vigilance» were defined. The stages of working with dictionary dictation were studied as the leading way of developing spelling vigilance and language competence in general. Based on the data obtained from the theoretical analysis of literature and on the basis of measuring the initial indicators of the level of formation of language competence of 2nd grade students, an author’s program of exercises and tasks aimed at developing individual components of language competence: lexical, grammatical, semantic, phonological, orthographic and orthoepic was developed. Читать далее Ревенко О.И. | Формирование языковой компетенции у младших школьников посредством словарных диктантов на уроках русского языка

Ревенко Оксана Ивановна

Московский городской педагогический университет, Москва, Россия, 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, Институт педагогики и психологии образования, Начальное образование, 2 курс

revenkooksana@mail.ru

В статье представлен теоретический анализ психолого-педагогической литературы, посвященной проблеме формирования языковой компетенции младших школьников посредством использования словарных диктантов на уроках русского языка в начальной школе. В ходе исследования были проанализированы работы отечественных педагогов, психологов и филологов. Были выделены основные определения понятий: языковая компетенция, орфографическая зоркость, словарный диктант. Благодаря изучению документов ФГОС НОО была сформулирована методика проведения словарных диктантов в начальной школе, что в дальнейшем позволило качественно разработать классификацию словарных диктантов для учащихся начальной школы. Результатом данного исследования является выведенная автором статьи классификации словарных диктантов с их примерами в работе для формирования языковой компетенции учащихся 1 класса. Исследование будет иметь продолжению в виде апробации выделенной классификации на учащихся начальной школы.

The article presents a theoretical analysis of psychological and pedagogical literature devoted to the problem of the formation of language competence of younger schoolchildren through the use of dictionary dictation in Russian language lessons in elementary school. In the course of the study, the works of Russian teachers, psychologists and philologists were analyzed. The main definitions of the concepts were highlighted: language competence, spelling vigilance, vocabulary dictation. Thanks to the study of the documents of the Federal State Educational Standard of Higher Education, a methodology for conducting dictionary dictation in elementary school was formulated, which later allowed us to qualitatively develop a classification of dictionary dictation for elementary school students. The result of this study is the classification of dictionary dictation derived by the author of the article with their examples in the work for the formation of the language competence of 1st grade students. The study will be continued in the form of testing the selected classification for primary school students. Читать далее Ревенко О.И. | Использование словарных диктантов как эффективного упражнения для формирования языковой компетенции у младших школьников на уроках русского языка