доцент, кандидат психологических наук
Брянский государственный университет
имени академика И.Г. Петровского, Брянск
Е-mail: erho11@mail.ru
Одарённый ученик, быстро и легко усваивающий знания, тем не менее, не всегда реализует свой природный потенциал. Таким образом, одарённый ученик в усложняющемся процессе обучения не обязательно добьётся успеха. Исследования стереотипов восприятия будущими учителями одарённого ученика и успешного ученика способствуют индивидуализации образовательного процесса. Выборка исследования составила 41 респондент — обучающихся педагогическим специальностям студентов 2 курса. Были обнаружены различия между стереотипами восприятия одарённого и успешного ученика по следующим инструментальным типам: «Субъективно – творческий», «Общетрудовой», «Мотивационно — волевой». Стереотипы восприятия по инструментальным типам «Владеющий учебными умениями», «Обладающий хорошими познавательными способностями», «Приспособительный» имеют сходные тенденции. Результаты исследования способствуют развитию представлений об особенностях усвоения знаний и тактике учебного поведения учащихся.
A gifted student who learns knowledge quickly and easily, however, does not always realize his natural potential. Thus, a gifted student in an increasingly complex learning process will not necessarily succeed. Studies of stereotypes of perception by future teachers of a gifted student and a successful student contribute to the individualization of the educational process. The sample of the study consisted of 41 respondents — 2nd year students studying pedagogical specialties. Differences were found between the stereotypes of perception of a gifted and successful student according to the following instrumental types: «Subjective – creative», «General-labor», «Motivational — volitional». Perception stereotypes according to the instrumental types «Possessing educational skills», «Having good cognitive abilities», «Adaptive» have similar tendencies. The results of the study contribute to the development of ideas about the peculiarities of knowledge acquisition and tactics of educational behavior of students. Читать далее Ерещенко Ю.В. | Исследование стереотипов восприятия одарённого ученика