Метка: одарённые дети

Козырева Н.А. |ИГРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ «ВЫБИРАЮ УСПЕХ» ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПОТЕНЦИАЛЬНО ОДАРЁННЫХ К ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВУ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат психологических наук, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Е-mail: nellydelf@mail.ru

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

В статье приводится модель диагностики и развития у детей 10-17 лет в игровой деятельности одарённости к предпринимательству, выделены и описаны компоненты предикторов одарённости. Описана игра «Выбираю Успех» для освоения ролей изобретателя, промышленника, коммерсанта и банкира в ситуации рыночных возможностей и неопределённости. Читать далее Козырева Н.А. |ИГРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ «ВЫБИРАЮ УСПЕХ» ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ПОТЕНЦИАЛЬНО ОДАРЁННЫХ К ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВУ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ

Савенкова Т.Д. | РАЗВИТИЕ ЛИДЕРСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ И ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 к.пед.н., старший преподаватель департамента педагогики Института педагогики и психологии образования Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»

tdpichik1@yandex.ru

 Материалы международной научно-практической конференции «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА В ОБРАЗОВАНИИ: ГОРИЗОНТЫ И РИСКИ»

Развитие лидерских способностей детей дошкольного возраста – важнейшее условие успешного выполнения ими в дальнейшем задач руководства различными коллективами. Статья посвящена анализу проблемы развития лидерских способностей старших дошкольников в условиях совместной деятельности в психологии и дошкольной педагогике. Задача педагогического руководства процессом развития лидерских способностей детей старшего дошкольного возраста — важная составляющая общей, фундаментальной задачи, решаемой в рамках образовательной области социально-коммуникативного развития личности на ранних этапах образования. Развитые лидерские способности рассматриваются как важнейший индикатор и условие позитивной социализации личности ребенка. Читать далее Савенкова Т.Д. | РАЗВИТИЕ ЛИДЕРСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ И ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ

Сафронова М.А. | СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ В КИТАЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 3]

кандидат психологических наук, доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Дальневосточного высшего общевойскового командного училища имени Маршала Советского Союза К.К. Рокоссовского, г. Благовещенск, marianna8307@mail.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса»

В статье изложены основные подходы к образованию одаренных детей в Китае. Установлено, что  стратегии и содержание обучения одаренных детей в России и в Китае имеют как сходство, так и специфические особенности. Приведен  анализ системы обучения отечественных психологов. Читать далее Сафронова М.А. | СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ В КИТАЕ

Ларионова Л.И. | ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 8 Средний: 5]

Профессор департамента психологии института педагогики и психологии образования, ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e-mail: larionova.lign@yandex.ru

Статья посвящена психологическим особенностям одарённых детей. Описываются такие характеристики, как ускоренное психическое развитие, высокий энергетический уровень, холистическое мышление. Приводится мнение классика психологии Н.С. Лейтеса о том, что главным отличием одарённых детей от неодарённых является наличие у них ненасыщаемой познавательной потребности. Отмечается высокая рефлексивность, эмоциональность и чувствительность одарённых детей, их духовность, потребность в самоактуализации. Делается вывод о необходимости знания психологических особенностей одарённых детей для их успешного образования. Читать далее Ларионова Л.И. | ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ