студент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва
E-mail: tokarevalera2002@mail.ru
Научный руководитель:
Криницына А. В.,
кандидат педагогических наук,
ГАОУ ВО МГПУ, Москва
В статье рассматриваются важные аспекты формирования самосознания у одарённых младших школьников в контексте современного образования. Основное внимание уделяется роли самосознания как центрального элемента личности, его влиянию на развитие способностей и успешность в обучении. Автор выделяет значимость развития самосознания в процессе обучения младших школьников, особенно одарённых, так как именно в этот период закладываются основы личностных и социальных качеств. Опираясь на данные исследований, автор доказывает, что самосознание одарённых детей более структурировано, но чаще подвержено эмоциональным колебаниям, что требует особого внимания со стороны педагогов. Статья подчеркивает, что успешное развитие самосознания одарённых школьников напрямую связано с созданием комфортной образовательной среды и внедрением разнообразных методов обучения, адаптированных к нуждам каждого ученика.
The article discusses important aspects of the formation of self-awareness among gifted primary school children in the context of modern education. The main attention is paid to the role of self-awareness as a central element of personality, its influence on the development of abilities and success in learning. The author highlights the importance of developing self-awareness in the learning process of younger schoolchildren, especially gifted ones, since it is during this period that the foundations of personal and social qualities are laid. Based on research data, the author proves that the self-awareness of gifted children is more structured, but more often subject to emotional fluctuations, which requires special attention from teachers. The article emphasizes that the successful development of self-awareness of gifted schoolchildren is directly related to the creation of a comfortable educational environment and the introduction of a variety of teaching methods adapted to the needs of each student. Читать далее Токарева В. А. | ТВОРЧЕСКИЕ МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ ОДАРЁННЫХ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
