Вавилова В.В. | МОТИВАЦИЯ КАК СРЕДСТВО КОНТРОЛЯ ДИСЦИПЛИНЫ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Вавилова Вероника Вячеславовна

студент 5 курса бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и иностранный (английский) язык.

Научный руководитель: Апарина Юлия Игоревна,

кандидат педагогических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ

Статья посвящена одной из наиболее актуальных проблем в методике преподавания английского языка младшим школьникам, а именно мотивации, и как с помощью неё добиться повышения дисциплины на уроках. Авторы повествуют о таких способах повышения мотивации, как: создание ситуации успеха, использование азартных технологий, ИКТ технологий, музыки и внеурочной деятельности. Рассматривается взаимосвязь высокой мотивации и дисциплины на уроках.

Тhe article is devoted to one of the most pressing problems in the methodology of teaching English to young learners, namely motivation, and how to use it to improve discipline in the classroom. The authors talk about such ways to increase motivation as: creating a situation of success, using gambling technologies, ICT technologies, music and extracurricular activities. The interrelation of high motivation and discipline in the classroom is considered. Читать далее Вавилова В.В. | МОТИВАЦИЯ КАК СРЕДСТВО КОНТРОЛЯ ДИСЦИПЛИНЫ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Якунина К. Д. | ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА МЛАДЩИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 4.7]

Якунина К. Д.

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Email: ksenia15031999@yandex.ru

 В статье рассматриваются особенности эмоционального интеллекта младших школьников, роль эмоционального интеллекта. Автор представила примеры игр на развитие эмоционального интеллекта детей младшего школьного возраста.

The article discusses the features of the emotional intelligence of younger students, the role of emotional intelligence. The author presented examples of games for the development of emotional intelligence of children of primary school age. Читать далее Якунина К. Д. | ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА МЛАДЩИХ ШКОЛЬНИКОВ

Якунина К.Д. | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 37.025.3

Магистрант ГАОУ ВО МГПУ

Ксения Дмитриевна

 

В статье рассматриваются особенности анализа развития эмоционального интеллекта младших школьников, роль эмоционального интеллекта в развитии младших школьников, представлены примеры диагностических методик и анализ результатов исследования эмоционального интеллекта детей младшего школьного возраста.

The article discusses the features of the analysis of the development of emotional intelligence of elementary school student, the role of emotional intelligence in the development of elementary school student, provides examples of diagnostic methods and analysis of the results of the study of emotional intelligence of elementary school student. Читать далее Якунина К.Д. | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Виштак Н.М., Смирнов А.Р. | О ВОВЛЕЧЕННОСТИ БУДУЩИХ IT-СПЕЦИАЛИСТОВ В НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК: 378.147.88

 Виштак Наталья Михайловна, к.п.н., доцент кафедры «Информационные системы и технологии» Балаковского инженерно-технологического института — филиала федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», г.Балаково, email: kafist2007@mail.ru

Смирнов Алексей Родионович, студент направления «Информационные системы и технологии» Балаковского инженерно-технологического института — филиала федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», г.Балаково, email: aleksey.smirnov9898@gmail.com

В данной статье представлены методы вовлечения студентов к научно-исследовательской деятельности, критерии эффективности, а также уровни вовлеченности студентов младших и старших курсов. Читать далее Виштак Н.М., Смирнов А.Р. | О ВОВЛЕЧЕННОСТИ БУДУЩИХ IT-СПЕЦИАЛИСТОВ В НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Онищенко А.И. | ОСНОВЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ (ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ПО АНТИТЕРРОРИСТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ КАДЕТ В ГКОУ КШИ № 5)

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 Онищенко Александр Иванович,магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва, Е-mail: aleksandr55535@rambler.ru;

Научный руководитель: Антонова Наталия Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

 Статья посвящена проблеме создания безопасной образовательной среды, подготовки обучающихся по вопросам антитеррористической безопасности. Представлен опыт организации занятий с обучающимися по антитеррористической подготовке с кадетами ГКОУ КШИ № 5.

В статье приведены конкретные примеры организации занятий с использованием общепризнанной формой обучения – смешанного урока. Читать далее Онищенко А.И. | ОСНОВЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ (ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ПО АНТИТЕРРОРИСТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ КАДЕТ В ГКОУ КШИ № 5)

Миранян Г.А. | КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Миранян Г.А.

Магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

email: miranyan1998@mail.ru

Научный руководитель: Ларионова Л.И.

доктор психологических наук, профессор

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 В статье представлен обзор литературы об особенностях когнитивного развития младших школьников в процессе обучения иностранному языку. В работе рассматриваются различные определения когнитивного развития, а также анализируются основные подходы к когнитивному развитию младших школьников в процессе обучения иностранному языку. Анализ литературы позволил установить, что в процессе обучения иностранному языку когнитивное развитие младших школьников будет намного эффективнее при соблюдении психолого-педагогических требований, выдвигаемых к такому обучению в начальной школе. Читать далее Миранян Г.А. | КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Кудрявцева В.О., Соколова А.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Кудрявцева Валерия Олеговна, студент бакалавриата Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва. Е-mail: madam.kvo@yandex.ru

Соколова Анастасия Андреевна, студент бакалавриата Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва. Е-mail: the-livingdead@yandex.ru

В данной статье рассматриваются интерактивные технологии, которые применяются в обучении младших школьников. Представленные технологии позволяют разнообразить уроки и заинтересовать обучающихся, способствуют реализации обучения в различных форматах: дистанционном, очном, смешанном). Читать далее Кудрявцева В.О., Соколова А.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Т.М. Николаева | ОБУЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СПОНТАННОМУ РЕЧЕВОМУ РЕАГИРОВАНИЮ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

студент Московского городского педагогического университета

Email: tnikolaeva1997@gmail.com

 

 

 

В статье поднимается один из важнейших вопросов обучения младших школьников иностранному языку – совершенствование умения спонтанного речевого реагирования.  В статье предлагается применение схемы речевой коммуникации, которая позволяет задействовать эмоциональную сферу обучающихся, приводятся различные техники, способствующие достижению данной цели.  Особое внимание уделяется процессу создания на уроке иностранного языка атмосферы эмоциональной раскрепощенности, что в значительной степени влияет на развитие у ребенка навыка спонтанного речевого реагирования при обучении иностранному языку. Читать далее Т.М. Николаева | ОБУЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СПОНТАННОМУ РЕЧЕВОМУ РЕАГИРОВАНИЮ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Е.С. Крылова | РОЛЬ ТОЛКОВОГО СЛОВАРЯ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ-ИНОФОНОВ ПОЛИСЕМИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант Московского городского педагогического университета,

Email: Keticorn@mail.ru

 

 

Статья посвящена сложному и многогранному явлению – полисемии. Автор отмечает, что школьники-инофоны испытывают значительные затруднения в изучении многозначных слов и предлагает активно использовать толковый словарь в целях обогащения лексического запаса учащихся младших классов. Предлагается алгоритм составления толкового словаря и примеры заданий, направленные на усвоение разных значений многозначных слов. Читать далее Е.С. Крылова | РОЛЬ ТОЛКОВОГО СЛОВАРЯ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ-ИНОФОНОВ ПОЛИСЕМИИ

О.А. Скрябина | ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЕГО ФОРМИРОВАНИЕ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОГО ОБЩЕСТВА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доктор педагогических наук, доцент;

профессор Рязанского государственного университета

им. С.А. Есенина

Email: olgaskr1@mail.ru

 Среди актуальных проблем современного российского образования в условиях цифрового общества особую остроту имеет подготовка к профессии современного учителя русского языка; выдвигается положение, согласно которому главным в данном процессе должно быть формирование «педагогического миросозерцания», системного мышления, опора на гармонию рационального и эмоционального; рассматриваются методические условия, обеспечивающие достижение поставленной цели. Читать далее О.А. Скрябина | ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЕГО ФОРМИРОВАНИЕ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОГО ОБЩЕСТВА