обучение иностранному языку

Болдырева Анастасия Андреевна | Модель управления развитием иноязычной коммуникативной компетенции

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

3 курс, Менеджмент в образовании

г. Москва

Статья посвящена актуальной проблеме управления развитием иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся в условиях современной школы. В ней представлена авторская модель, которая учитывает современные требования к иноязычному образованию и интегрирует инновационные методы и технологии обучения. Статья раскрывает ключевые аспекты модели, включая целеполагание, содержание, методы и средства обучения, оценку и контроль результатов. В работе приведены результаты апробации модели в практике образовательной организации, что подтверждает ее эффективность и практическую значимость. Статья представляет интерес для преподавателей иностранных языков, руководителей образовательных организаций, а также специалистов в области иноязычного образования. Читать далее Болдырева Анастасия Андреевна | Модель управления развитием иноязычной коммуникативной компетенции

Ширкина Д.А. | Использование мнемотехник для эффективного запоминания лексических единиц на уроках иностранного языка в начальной школе

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Ширкина Дарья Александровна

Студентка бакалавриата 4 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ

e-mail: khimkin777@yandex.ru

Научный руководитель к.п.н., доцент кафедры Англистики и межкультурной коммуникации Института Иностранных языков МГПУ Апарина Юлия Игоревна

В статье рассматривается эффективность использования мнемотехник для запоминания иностранных слов в начальной школе. Рассматриваются различные методы мнемоники и их влияние на процесс обучения. Приводятся примеры упражнений и заданий, основанных на мнемотехниках. Также уделяется внимание роли учителя в процессе применения мнемотехники и стратегиям мотивации учащихся.

The article examines the effectiveness of using mnemonics for memorizing foreign words in elementary school. Various methods of mnemonics and their influence on the learning process are considered. Examples of exercises and tasks based on mnemonics are given. Attention is also paid to the role of the teacher in the process of applying mnemonics and strategies for motivating students. Читать далее Ширкина Д.А. | Использование мнемотехник для эффективного запоминания лексических единиц на уроках иностранного языка в начальной школе

Клер Ю.Д. | ОБУЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ГОВОРЕНИЮ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 2]

Клер Юлия Дмитриевна

Студент 5 курса бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки — начальное образование, иностранный язык).

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Юлия Игоревна

В данной статье рассматривается использование игровых технологий на уроках иностранного языка для формирования умения говорения у младших школьников, приводятся примеры образовательных игр.

This article is about the using of game technologies in foreign language lessons to form the speaking skills of primary school children. This articlealso contains some examples of educational games. Читать далее Клер Ю.Д. | ОБУЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ГОВОРЕНИЮ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Юранова А.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИКИ ТЕАТРАЛИЗАЦИИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Юранова Анастасия Александровна

Студент бакалавриата 5-го курса направление «Педагогическое образование», профили «Начальное образование и иностранный язык» Московский Городской Педагогический университет, г. Москва

YuranovaAA@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

В данной статье анализируются сущность и содержание обучения иностранному языку детей младшего школьного возраста. Рассматривается методика театрализации в обучении иностранному языку младших школьников.

This article analyzes the essence and content of teaching a foreign language to primary school children. The method of theatricalization in teaching a foreign language to younger schoolchildren is considered. Читать далее Юранова А.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИКИ ТЕАТРАЛИЗАЦИИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Лопатина А.А. | ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ РАННЕГО И НАЧАЛЬНОГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Лопатина Агата Анатольевна,

Студент 5 курса, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык

LopatinaAA@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

В статье рассматривается проблема преемственности образовательных организаций в обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста английскому языку, дается научно-методическое обоснование актуальности данной проблемы. Автором выделяются направления-ориентиры в деятельности по реализации преемственности с целью обеспечения эффективной работы сотрудников разных образовательных ступеней в преподавании иностранного языка.

The article deals with the problem of continuity of educational organizations in teaching English to preschool and primary school children, provides a scientific and methodological justification of the relevance of this problem. The author highlights the key-points in the implementation of continuity in order to ensure the effective work of employees of different educational levels in teaching a foreign language. Читать далее Лопатина А.А. | ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ РАННЕГО И НАЧАЛЬНОГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Бараташвили Л.Д.| ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСЕН НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Бараташвили Лика Дмитриевна

Студент бакалавриата 5 курс, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: Начальное образование и Английский язык

В статье рассматриваются механизмы воздействия специально подобранных песен на мотивацию обучающихся, улучшение качества усвоения новых знаний, развитие речевых умений, творческих и познавательных способностей. Рассматривается применение песен с целью вовлечения эмоциональной сферы младших школьников в процесс восприятия иноязычной речи. Автор демонстрирует пользу активного внедрения песен на уроках английского языка. Данная статья будет полезна для прочтения студентам, обучающимся по педагогическому направлению, учителям английского языка и дополнительного образования.

The article discusses the mechanisms of the impact of specially selected songs on the motivation of students, improving the quality of assimilation of new knowledge, the development of speech competencies, creative and cognitive abilities. The use of songs for the purpose of involving the emotional sphere of younger schoolchildren in the process of perception of foreign language speech is considered. The author demonstrates the benefits of actively introducing songs in English lessons. This article will be useful for reading to students studying in the pedagogical direction, teachers of English and additional education. Читать далее Бараташвили Л.Д.| ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСЕН НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Лопатина А.А. | Преемственность раннего и начального иноязычного образования

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Институт педагогики и психологии образования

ГАОУ ВО МГПУ,

студентка бакалавриата

The article deals with the problem of continuity of educational organizations in teaching English to preschool and primary school children, provides a scientific and methodological justification of the relevance of this problem. The author highlights the key-points in the implementation of continuity in order to ensure the effective work of employees of different educational levels in teaching a foreign language. Читать далее Лопатина А.А. | Преемственность раннего и начального иноязычного образования

Козлова Ю. Э. | ФОРМИРОВАНИЕ СТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ НАД ТЕКСТОМ АНГЛИЙСКОЙ СКАЗКИ Э.Б.УАЙТ «СТЮАРТ ЛИТТЛ»

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент 5 курса 44.03.05 Педагогическое направление (с двумя профилями подготовки) Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»,

Научный руководитель: Апарина Ю. И. канд. пед. наук, доц. каф. англистики и межкультурной коммуникации Институт иностранных языков ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»

В статье рассматривается роль использования текстов иноязычных сказок на уроках английского языка. Автор рассматривает материал английских сказок как средство формирования страноведческой компетенции младших школьников. Описаны особенности работы над текстом иноязычной сказки на примере произведения E. B. White «Stuart Little» в 4 классе. Автор подробно рассматривает предтекстовый, текстовый, послетекстовый этапы работы над англоязычной сказкой.

The article examines the role of the use of texts of foreign-language fairy tales in English lessons. The author considers the material of English fairy tales as a means of forming the regional competence of younger schoolchildren. The features of working on the text of the Stuart Little fairy tale in the 4th grade are described. The author examines in detail the pre-text, text, and post-text stages of work on an English-language fairy tale. Читать далее Козлова Ю. Э. | ФОРМИРОВАНИЕ СТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ НАД ТЕКСТОМ АНГЛИЙСКОЙ СКАЗКИ Э.Б.УАЙТ «СТЮАРТ ЛИТТЛ»

Ведякина А.К., Савенко М.А. | РАННЕЕ ИНОЯЗЫЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСЕННОГО МАТЕРИАЛА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Ведякина Анастасия Кирилловна

Савенко Мария Андреевна

Московский городской педагогический университет

Институт педагогики и психологии образования

Начальное образование с двумя профилями подготовки, 5 курс, г. Москва

Научный руководитель: Апарина Ю. И.

канд. пед. наук, доц. каф. англистики и межкультурной коммуникации Институт иностранных языков ГАОУ ВО МГПУ

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»

Статья посвящена исследованию эффективности раннего иноязычного обучения с помощью песенного материала. Это достигается путём рассмотрения и анализа научных текстов, посвящённых данной и смежным темам. По итогам исследования подтверждается эффективность использование песенного материала на ранних этапах обучения иностранным языкам — как дидактическая (способствующая усвоению информации), так и психоэмоциональная (способствующая созданию благотворной, непринуждённой атмосферы в учебной группе).

This article is devoted to the study of effectiveness of early foreign language learning with the help of song material. It is achieved by reviewing and analyzing scientific texts regarding this and related topics. The results of the study confirm effectiveness of implementing songs and other materials based on them to educating young schoolchildren during their study of different languages — psychological and educational. Читать далее Ведякина А.К., Савенко М.А. | РАННЕЕ ИНОЯЗЫЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСЕННОГО МАТЕРИАЛА

Лопатина А.А. | Научно-методические основы обучения иностранному языку детей дошкольного возраста

Рейтинг

[Всего голосов: 5 Средний: 3.6]

Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ,

студентка бакалавриата

В статье поднимается проблема обучения детей дошкольного возраста иностранному языку, рассмотрены научно-методические основы, на которые следует ориентироваться в данной работе. Рассматривается игровая деятельность и использование интерактивных технологий в организации учебного процесса.

Читать далее Лопатина А.А. | Научно-методические основы обучения иностранному языку детей дошкольного возраста